一年級下冊稱象教學設計-(編輯修改稿)
2025-04-13 02:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問：老師為同學們準備了一些簡易的器材，誰愿意為大家演示稱象的過程呢? 播放錄相《稱象》中的片斷，了解稱象的過程。 再讀書中文字，思考：要稱出大象的重量應該分幾個步驟呢?學生討論。 匯報。 與官員提出的方法作比較，曹沖的辦法好在哪里? 按上述步驟，作這個實驗。思考：從這個辦法中，你有什么體會? 此時此刻，你能用稱贊的口氣，對曹沖說句話嗎? 教師小結(jié)：曹沖稱象的方法很有創(chuàng)造性，造不出稱象的大秤，可以用船。不能把大象殺了，就用石頭替代。他想出了一個別人想不出的辦法。其實，他是利用了水的浮力。 用稱贊的口氣再讀課文，練習背誦。 1指導背誦。 投影出示背誦提示語： 首先……然后……接著……最后…… 五、鼓勵學生創(chuàng)新思維 曹沖的辦法在當時來講是很好的，符合當時的情況。請你動腦筋想一想，有沒有更好的辦法。 學生發(fā)言，評議。 請把這個故事講給你的家人聽。
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