【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 里是樹葉?！　煟好總€(gè)小朋友的籃子里都有一塊白手帕和許多綠葉子，你們也來變一變，看看手帕和葉子有什么變化?！　∮變翰僮鳌！　煟耗愕陌资峙涟l(fā)生了什么變化?　　幼1：我的手帕變臟了?！　∮?：我的上面也綠了。　　師：你的葉子怎么樣了呢?　　幼：破了、變成一個(gè)條條了、我的都爛了、壞了……　　師：原來植物葉子上綠綠的顏色藏在它們身體的里邊，當(dāng)葉子壞了，碎了，他身體里邊的綠色就跑出來了，所以老師的手帕上和小朋友的手帕上都染上了綠色?！　煟赫?qǐng)小朋友把手帕放到籃子里，再把籃子藏到小椅子底下?！　?這一環(huán)節(jié)幼兒自己變魔術(shù)的過程正好滿足了他們先前的那種欲望。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己也能像老師一樣把手帕變綠時(shí)，滿臉洋溢著成功的喜悅。同時(shí)通過觀察手帕和葉子的變化，知道這些綠色原來是藏在葉子身體的里邊，當(dāng)葉子破了、碎了的時(shí)候，這些綠色才會(huì)從葉子的身體里跑出來。)　　借助工具探索各種植物中的色素?！　煟何覀円呀?jīng)在植物的身體里找到了綠色，咦?那植物的身體里會(huì)不會(huì)藏著其它顏色呢?　　幼1：不知道，沒有吧?　　幼2：有，紅色?！　∮?：黃色?！　　　煟豪蠋熃o你們準(zhǔn)備了各種各樣的植物，有植物的花兒、果子、也有植物的葉子，拿一種放在布上，你們可以用錘子敲一敲、也可以用石頭碾一碾，木棍搗一搗，看看你能找到什么顏色。用過的工具要及時(shí)送回去，用過的植物送到白色的空盤子里。好，我們一起到后面找找看。　　(幼兒操作、教師指導(dǎo)：你找到什么顏色?再用別的試試看，注意別敲到手上。)　　師：找好的小朋友把你的顏色貼到黑板上來?！　煟盒∨笥演p輕上位。啊，小朋友找到這么多漂亮的顏色。誰到前面來告訴大家你找到什么顏色?　　幼：粉紅色、黑色、藍(lán)色、枚紅色、橘黃色……　　師：原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色：紅、黃、紫、藍(lán)……，還有我們剛才找到的綠色，他們都有一個(gè)共同的名字叫植物色素?！　?這一環(huán)節(jié)我先讓孩子們猜一猜植物的身體里會(huì)不會(huì)藏著其它顏色，再讓他們通過實(shí)踐去驗(yàn)證自己的猜想，從而使他們發(fā)現(xiàn)植物中含有豐富的顏色，使每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)。在這種自由、寬松的環(huán)境中，他們紛紛將自己的新發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享。)　　初步了解植物色素的用途?！　煟哼@些漂亮的植物色素有什么用呢?我們一起來看一段錄像?！　?觀看錄像)　　師：植物色素有什么用呢?　　幼：可以做藥、可以讓食物的顏色變漂亮、可以做化妝品和水彩筆、還可以染布……　　(通過觀看人們利用植物色素生產(chǎn)的各種產(chǎn)品的錄像短片，使幼兒對(duì)植物色素的用途有一個(gè)初步的了解，并感受到植物色素在我們生活中的作用，從而培養(yǎng)幼兒從小關(guān)注生活的意識(shí)，更重要的是激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)、熱愛生活的美好情感。)　　用各種植物印染圍巾，體驗(yàn)合作的樂趣?！　煟嚎?，老師今天圍的圍巾就是用植物色素染成的。漂亮嗎?你覺得哪里最漂亮?　　幼1：我覺得那個(gè)邊上最漂亮?！　∮?：我喜歡中間像樹葉一樣紅色的花紋?！　∮?：我喜歡綠色的花紋，有點(diǎn)像小草?！　煟哼@條圍巾可是老師精心設(shè)計(jì)的，你們想不想也來印一條圍巾呢?瞧，后面也有4條圍巾，等會(huì)兒我們4個(gè)小朋友一組，用植物色素共同染一條漂亮的圍巾?！　?幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意花型的擺放，顏色的搭配。)　　師：來，我們把印好的圍巾晾起來讓客人老師看一看。問問客人老師我們的圍巾漂亮嗎?　　師：大自然真是太奇妙了，幫我們印出了這么美麗的圍巾。現(xiàn)在把我們今天發(fā)現(xiàn)的植物色素的秘密告訴班上的小朋友。　　(最后孩子們用自己發(fā)現(xiàn)的植物色素印染出美麗的圍巾，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造獲得的喜悅與快樂。)　　活動(dòng)反思：　　在設(shè)計(jì)、組織這次活動(dòng)時(shí)，我注意了以下幾點(diǎn)：　　一、發(fā)展幼兒的自然智能?！爸参锷亍边@個(gè)詞看似遙遠(yuǎn)、陌生，其實(shí)它隨處可見。在設(shè)計(jì)和開展活動(dòng)時(shí)，首先我們要想到的是通過活動(dòng)幼兒對(duì)大自然熱愛了多少，興趣提高了多少。因此，在活動(dòng)一開始通過老師變魔術(shù)來調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心和探索欲望，也為后來幼兒的自主探索打下了基礎(chǔ)。孩子們通過敲、壓、碾、搓等方式，從而發(fā)現(xiàn)植物色素的秘密。這些常識(shí)不是通過灌輸?shù)脕淼?，而是通過孩子們通過自己的操作探索獲得的，同時(shí)孩子們還獲得成功的喜悅。　　二、發(fā)展幼兒人際關(guān)系智能，培養(yǎng)幼兒的合作交往能力。在活動(dòng)中老師給孩子創(chuàng)造了這樣一個(gè)“合作游戲”的機(jī)會(huì)：讓四名幼兒分成一組共同印染一條圍巾，這就必須與他人合作。在活動(dòng)中有的幼兒已經(jīng)有了合作的意識(shí)，知道自己在布局的時(shí)候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最后四個(gè)孩子要共同將圍巾展示給觀眾，讓幼兒體會(huì)這是他們共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作?！吨参铩酚變簣@大班教案8　　　　知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。　　培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。　　發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?！　≡诨顒?dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?！　　　∫?、幼兒操作材料：　　每人座位底下放一塊白布和葉子；　　四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等（如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等）；　　小積木，白色棉布每人兩份；　　各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等；　　黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻。　　二、教師示范材料：白布，綠葉?！　　　∫?、觀看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣?！　∮^看魔術(shù)表演?！　。?）你們有沒有看過魔術(shù)？今天我給大家?guī)硪粋€(gè)很棒的魔術(shù)表演，請(qǐng)大家一起來看一看。（教師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了，這是什么？（出示白布）那這是什么？（出示葉子）看一看，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事？引起幼兒的興趣與探索欲望）　　（2）魔術(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象？（白布變成綠色的了）　　幼兒嘗試操作?！　。?）你們覺得這個(gè)魔術(shù)有趣么？那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次?？纯蠢蠋熃o你們準(zhǔn)備了什么材料？（幼兒觀察操作材料）　?。?）幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”?！　。?）觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。　　老師提問：為什么布會(huì)變成綠色的呢？（因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了）　　小結(jié)：原來植物的葉子里有綠顏色，它有一個(gè)名字叫植物色素。　　二、探索植物染色的秘密?！　∮變侯A(yù)測(cè)猜想?！　∥覀円呀?jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色？（幼兒猜想）　　幼兒探索驗(yàn)證?！　。?）熟悉材料?！　煟何覀儸F(xiàn)在自己來找一找，到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料，有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。（教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等）　　（2）第二次操作?！　煟簞偛盼覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了，這一次請(qǐng)你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù)，看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請(qǐng)你在白布上寫上你的學(xué)號(hào)，把它送到這里來。（幼兒操作、教師指導(dǎo)）　?。?）交流分享。　　請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好?！　↑S色的色卡　　紫色的色卡　　紅色的色卡　　綠色的色卡　　其它　　提問：你變出了什么顏色？你是怎么變的呢？（引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答）　　（4）教師小結(jié)：　　原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素?！　∪?、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗(yàn)。　　生活應(yīng)用?！　。?）出示PPT　　這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來瞧一瞧。　　播放ppt1（彩色面條）：這是什么？它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的？　　你知道它是怎么變出來的么？讓我們一起來看一段視頻?！　。?）觀看視頻?！　N師在干什么？你在畫面上找到了植物色素在哪里了么？　　小結(jié)：對(duì)了，這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條?！　。?）觀看PPT。　　我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢？我們一起看一看?！　。?）教師小結(jié)：　　這種加在食物里的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營養(yǎng)?！　　　偛盼覀円呀?jīng)在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗？請(qǐng)你們一起回到教師繼續(xù)來完成好不好？《植物》幼兒園大班教案9　　　　能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。　　通過“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力?！　◇w驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩?！　⊥ㄟ^實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。　　讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法?！　　　〖w活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物，并對(duì)植物的“身體”有初步的感知?！　≌n件：一株黃豆的生長(zhǎng)過程?！　〔糠种参铩⑹⒉说幕@子?！　≈参铩吧眢w”各部分的分解圖、白紙、膠水等?！　　　∫?、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考?！　煟哼@幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描述自己看到的植物。)　　師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪?！　煟?出示課件：《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)　　[將科學(xué)活動(dòng)置于大自然的