【正文】 還有哪些植物果實里也有種子呢?我們一起來看一看，看看哪些果實里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。大家先認一認，自己組里揀的是什么菜?再想一想，我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里?！　∥耶敃r提問：你從那幾個地方進行觀察呢?觀察的過程中，要注意什么問題呢？首先在小組內進行思考討論?！　〕醪脚囵B(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。而在觀察過程中讓學生經歷猜測的方法是否試用，并且想一想，還可以用什么方法進行跟為仔細的觀察。　　記錄紙和筆?！　《猛寥涝谏钪械母嘧饔?。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程。其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經驗，而且，通過這種途徑獲得的經驗，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！《植物》幼兒園大班教案15　　活動目標　　讓幼兒知道根的奇妙之處在于它可以吸收水分和營養(yǎng)，可以食用，可以治病，可以雕刻成藝術品供人們欣賞。根的吸收。　　小百科：植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物?！　⌒∨笥颜f了半天，有一個人可著急了，是誰呢？（變態(tài)根如果由教師直接介紹有點蒼白無力，且缺乏新鮮感，無法吸引幼兒注意力，在這里教師運用課件，采用幼兒喜聞樂見的動畫形式，從視覺和聽覺上一下子吸引了幼兒注意力。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。　　二、土中有什么　　用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生長過程。幼兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會慢慢地積累經驗，遷移經驗，形成受益于終生的學習方法和能力。　　學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)是探究的結果，是探究的深化與發(fā)展?！　≡谘a充環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)的過程中，我補充補充一下植物沒有那六部分。然后我提問：那么這些植物有身體有哪些部分呢？這個時候學生進行猜想?！　煟何覀冎懒酥参锏纳眢w是由各個部分組成的。)　　師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子?！　∽層變簩W會初步的記錄方法?！　↑S色的色卡　　紫色的色卡　　紅色的色卡　　綠色的色卡　　其它　　提問：你變出了什么顏色？你是怎么變的呢？（引導幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答）　?。?）教師小結：　　原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色?？纯蠢蠋熃o你們準備了什么材料？（幼兒觀察操作材料）　?。?）幼兒嘗試自己動手操作變“魔術”。這些常識不是通過灌輸?shù)脕淼?，而是通過孩子們通過自己的操作探索獲得的，同時孩子們還獲得成功的喜悅。)　　用各種植物印染圍巾，體驗合作的樂趣。)　　借助工具探索各種植物中的色素。(他一邊說，小手一邊不停地來回搓著。在田野里采摘桑葚的時候，也會留下滿手的紫斑，他們既苦惱又好奇，為什么小草的綠色會跑到衣服上來呢?為什么桑葚的紫色會跑到手上來呢?其實在我們童年的時候也曾有過類似的經歷。我們將這兩支花插在兩個瓶子里，其中一個瓶子有水，一個沒有水，讓我們看一下幾天后，會有什么變化呢？（讓幼兒體會到水對植物的重要性）?！　。?） 幼兒操作，教師根據(jù)幼兒的實際情況，對有困難的幼兒給以引導，如：“用點力試試看。”　?。?）師：小猴說：“小朋友說得真好，果子、蔬菜、小草等植物里都藏有水，吃了都可以解渴?！　⌒∧景澹?個），小木棍（2根），盤子與杯子、勺子各6個（以上物品均消毒），鹽和糖各半杯，小塑料袋兩個，以上物品全部裝在一個小籃中，用紗布蓋好，每桌一份?！　?給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。　　通過揀菜的實踐活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力?！　』顒舆^程　　欣賞課件，感受畫面的內容與意境?！　』顒又杏變号d致很高，畫面也非常豐富，但對于藤蔓的走勢還不太了解，初步嘗試繪畫時，線條比較牽強。　　教師：今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫?！　◇w驗合作繪畫的樂趣?！　?2)教師：在這些植物下面會有哪些小動物呢？在十什么？會不會有小朋友呢？如果你就在這些植物下面，你會干什么呢？　　合作、欣賞、評價。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中，據(jù)估計現(xiàn)存大約有350 000個物種。老師這里還有幾張畫，我們一看這些植物的藤又是什么樣子的。)　　　　三、操作實踐，加深認識?！　∪?、教學目標：　　 知道人和動植物都離不開水。小猴看了看四周，發(fā)現(xiàn)了一棵果樹，樹上結滿了果子，小猴眼睛一亮說：“我有一個好辦法了，你猜猜是什么辦法？”小兔明白了，指著樹林旁邊的菜地，笑著說：“我也有辦法了。請組長把紗布輕輕揭開，大家仔細看看，說說籃子里有些什么？　　幼：“有梨、番茄、橘子、蘿卜、菜葉。我們每天吃水果和蔬菜，既能補充我們身體生長和活動所需的水分，也能得到我們需要的營養(yǎng)。觀察自然角里養(yǎng)植的水仙，討論養(yǎng)水仙化的方法，并小組認養(yǎng)水仙花，做好生長記錄?！　?。　　師：你的白手帕發(fā)生了什么變化?　　幼1：我的手帕變臟了。啊，小朋友找到這么多漂亮的顏色。現(xiàn)在把我們今天發(fā)現(xiàn)的植物色素的秘密告訴班上的小朋友?！　　　∫弧⒂變翰僮鞑牧希骸　∶咳俗坏紫路乓粔K白布和葉子；　　四各種植物的葉子、果實、花瓣等（如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等）；　　小積木，白色棉布每人兩份；　　各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等；　　黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻。我們一起來看一看吧。　　我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢？我們一起看一看?！　煟?出示課件：《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。如：竹子(放課件)有根、莖、葉、花，沒有果實、種子。小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。我想學生在小組內合作培訓需要加強，積極的加強小組長的領導，使整個小組的成員圍繞在小組長的周圍，以便繼續(xù)有主導，有組織的，有目的的探究?！　》N綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!　　老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。學生們的參與意識、表達能力、解決問題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進步，建立起了上進心和自信心，充分發(fā)揮了學生的主體能動性，激發(fā)了學生的學習興趣，從而提高了學生研究事物的能力，使學生們的個性得到了發(fā)展，也真正在科學教學中體現(xiàn)小學科學課程是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的新理念。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可?！　≈参镱^飾?！　』顒臃此迹骸　』顒又泻⒆觽兒芑钴S，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土?！　』顒訙蕚洹　《嗝襟w設備、制作好的課件、各種各樣的根、做好的變態(tài)根的食物（紅薯、胡蘿卜、山藥、白蘿卜）。根可以食用　　A、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……）我們一起來嘗嘗（進一步在實踐中鞏固對變態(tài)根的認識）　　B、好吃嗎？（好吃）這些根我們有時也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是干什么用的？對，是中藥，給我們人類治病的。藝術品：根雕　　還有一些根非常有意思，你們看（看課件）（這些是幼兒平時不易看到的。引導幼兒觀察植物的根。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。（黑土、黃土、白土、紅土）　　一袋泥土。在幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀察和探究方法的指導：如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄法等。《植物》幼兒園大班教案12　　　　本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。　　結束活動和小動物們再見，結束活動。我還發(fā)現(xiàn)小組在合作基本上都按照要求進行記錄。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?　　師：只要留心觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)，生活中的很多物品都是由植物做成的?！　動腦想，動手拼，動口說，調動了幼兒多個感官的參與。)　　[將科學活動置于大自然的背景之中，擴展了幼兒對周圍世界的體驗，豐富了他們的學習經歷，促進了幼兒課前的觀察和思考。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營養(yǎng)?！　煟簞偛盼覀円呀泴W會魔術這個本領了，這一次請你們自己來變魔術?！　　　∫?、觀看魔術，引發(fā)幼兒活動興趣。)　　活動反思：　　在設計、組織這次活動時，我注意了以下幾點：　　一、發(fā)展幼兒的自然智能?！　?這一環(huán)節(jié)我先讓孩子們猜一猜植物的身體里會不會藏著其它顏色，再讓他們通過實踐去驗證自己的猜想，從而使他們發(fā)現(xiàn)植物中含有豐富的顏色，使每個孩子都能獲得成功的體驗?！　煟耗愕娜~子怎么樣了呢?　　幼：破了、變成一個條條了、我的都爛了、壞了……　　師：原來植物葉子上綠綠的顏色藏在它們身體的里邊，當葉子壞了，碎了，他身體里邊的綠色就跑出來了，所以老師的手帕上和小朋友的手帕上都染上了綠色?！　煟航裉欤蠋熃o小朋友們變一個魔術。認識梅花的種類、顏色、形態(tài)等，用怎樣的材料來表現(xiàn)梅花等。在活動中，有許多小朋友積極開動腦筋，想出了許多好辦法；還有的小朋友還幫助別的小朋友，和他一起擠水?！薄　。?） 師：這些都是你們可以選擇的工具?！薄俺圆?。　　 能大膽地發(fā)表自己的觀點、經驗，并能認真聽取別人的想法，學習尊重他