20xx三年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案模板(編輯修改稿)
2025-04-13 00:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 握以及能用術(shù)語表達(dá)數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際問題中的應(yīng)用。 教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和一定的數(shù)學(xué)思維方法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 口算。 4080550300207050 15424301508320247。2 先說出下面各題的數(shù)量關(guān)系，再解答。 (1)每個(gè)熊貓玩具15元錢，幼兒園買回5個(gè)要用多少錢? (2)每棵柑樹平均收柑75千克，8棵柑樹共收柑多少千克? 二、新授。 教學(xué)例3。 (1)出示例3的兩道題。要求全班學(xué)生獨(dú)立解答后，指名學(xué)生口述解答方法，然后板書算式。 汽車每分行750米，4分行：7504=3000(米) 小強(qiáng)每分步行66米，5分步行：665=330(米) (2)提問：這兩個(gè)問題有什么相同點(diǎn)呢?這兩題都是知道每分走的米數(shù)和走了多少分，求一共走多少米路。像這兩道題中第一個(gè)已知條件那樣，都是每小時(shí)(或每分。每天)行的路程，我們叫它速度。(板書：速度)。像第二個(gè)條件那樣，都是知道小時(shí)數(shù)(或分?jǐn)?shù)、天數(shù))，我們叫它時(shí)間(板書：時(shí)間)。算出一共行多少路，我們叫它路程(板書：路程)。 (3)再問：速度是什么意思呢?時(shí)間是什么意思呢?路程是什么意思呢? (4)再問：根據(jù)例3中兩道題，看出已知速度、時(shí)間怎樣求路程呢? 引導(dǎo)學(xué)生回答之后，根據(jù)例3中兩道題的實(shí)際。找出三種量之間的關(guān)系，總結(jié)出： 速度時(shí)間=路程 (5)誰能說一說上面每道題里速度是多少?時(shí)間是多少?路程是多少? 小結(jié)：我們掌握了速度時(shí)間=路程這種數(shù)量關(guān)系，只要知道了速度和時(shí)間，就可以用乘法求出“路程了。 鞏固練習(xí)。 (1)指出下面每題中的速度是多少?時(shí)間是多少?路程是多少? ①小華每分走60米，6分能走多少米? ②輪船每小時(shí)行駛35千米，2小時(shí)能行駛多少千米? ③聲音在空間每秒傳播400米，7秒能傳到多少米遠(yuǎn)的地方? (2)完成教科書第27頁的”做一做“題目。 問：誰能舉出日常生活中符合例3所說的數(shù)量關(guān)系的實(shí)際計(jì)算問題? 啟發(fā)學(xué)生可以編出：步行、自行車、汽車、火車、飛機(jī)等的速度、時(shí)間和所行路程的實(shí)際計(jì)算問題。 (4)乘法應(yīng)用題和行程、工作量數(shù)量關(guān)系 教學(xué)內(nèi)容：教科書第28頁上的內(nèi)容，練習(xí)六的策59題。 教學(xué)目的：通過實(shí)際的例子使學(xué)生理解和掌握以及能用術(shù)語表達(dá)數(shù)量關(guān)系中，并能在解答應(yīng)用題和實(shí)際問題中加以應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和一定的數(shù)學(xué)思維方法。 教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握以及能用術(shù)語表達(dá)數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際問題中的應(yīng)用。 教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和一定的數(shù)學(xué)思維方法。 教學(xué)例4。 (1)出示例4的兩道題。要求全班學(xué)生獨(dú)立解答。學(xué)生解答完后指名口述解答方法，然后板書算式。一臺(tái)織布機(jī)每小時(shí)織布3米，8小時(shí)織： 38=24(米) 編籃小組每天編竹籃16個(gè)，5天編： 165=80(個(gè)) (2)教師講述上面的兩道題中，每一小時(shí)、每一天完成的產(chǎn)品的多少，我們叫它工效[工效的意思是工作效率，簡寫為工效，是在一個(gè)單位時(shí)間里(如一分、或一小時(shí)、或一天、或一星期、或一個(gè)月)做的工作量。一個(gè)單位時(shí)間里做的工作量多，就是工效高。](板書：工效)。所用的小時(shí)數(shù)、天數(shù)，我們叫它時(shí)間(板書：時(shí)間)。一共完成的產(chǎn)品數(shù)量，我們叫它工作總量。(板書：工作總量) (3)提問：上面的每道題中什么是工效?什么是時(shí)間?什么是工作量?知道了工效和工作時(shí)間怎樣求工作總量呢? 引導(dǎo)學(xué)生回答后，根據(jù)例4的兩道題的實(shí)際找出三種量之間的關(guān)系，總結(jié)出。 工效時(shí)間=工作總量 (4)小結(jié)：我們掌握了速度時(shí)間=工作總量這種數(shù)量關(guān)系后，只要知道了工效和時(shí)間，就可以用乘法求出工作總量了。 鞏固練習(xí)。 (1)說出下面每題中什么是工效?什么是時(shí)間?什么是工作總量? ①一臺(tái)碾米機(jī)每小時(shí)碾米500千克，3小時(shí)碾米多少千克? ②一架磨粉機(jī)每分磨粉15千克，5分磨粉多少千克? ③李師傅每天生產(chǎn)熊貓玩具7個(gè)，8天生產(chǎn)多少個(gè)? (2)完成教科書第28頁的”做一做“題目。 問：誰能舉出日常生活中符合例4所說數(shù)量關(guān)系的實(shí)際計(jì)算問題。 啟發(fā)學(xué)生說出已知工效和時(shí)間，求工作總量的題目。 三、作業(yè)。做練習(xí)六的第59題。 2021三年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案模板3 教學(xué)目的： 讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0、末尾有0的除法筆算方法。知道0除以任何不是0的數(shù)都等于0。 在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索計(jì)算方法，再交流比較不同的算法，得到簡便的方法。并能規(guī)范書寫、正確筆算。 教學(xué)重難點(diǎn)： 商中間、末尾有0的除法筆算過程方法，0的書寫。 教學(xué)過程： 一、情景引入 (圖片出示)同學(xué)們，你們觀察一下這幅圖，圖上都有些什么? 讓學(xué)生說說，說明3只兔子去采蘑菇，3只猴去采桃子。 (出示問題)平均每只兔能采幾個(gè)蘑菇? 地上有幾個(gè)蘑菇? 讓學(xué)生列出算式：6247。3=2(個(gè)) (出示問題)平均每只猴能采幾個(gè)桃? 樹上有幾個(gè)桃子?一個(gè)桃子都沒有，我們用哪個(gè)數(shù)表示?0。那每只猴子能采到幾個(gè)桃?0個(gè) 請學(xué)生列出算式：0247。3=0 那如果有4只猴子去采呢?怎樣算? 0247。4=0 那0247。7等于幾呢?0247。0247。13……呢? (你知道了什么?讓學(xué)生歸納出結(jié)論。0除以任何不是0的數(shù)都等于0(強(qiáng)調(diào)除數(shù)不為0)) 二、教學(xué)筆算 復(fù)習(xí)0在記數(shù)中的占位作用 220270這三個(gè)數(shù)一樣嗎?哪里不同?有0、無0或
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