20xx三年級上冊數(shù)學總復習教案模板(編輯修改稿)
2025-04-13 00:51 本頁面
【文章內容簡介】 握以及能用術語表達數(shù)量關系。 教學難點：實際問題中的應用。 教學關鍵：培養(yǎng)學生抽象概括能力和一定的數(shù)學思維方法。 教學過程： 一、復習。 口算。 4080550300207050 15424301508320247。2 先說出下面各題的數(shù)量關系，再解答。 (1)每個熊貓玩具15元錢，幼兒園買回5個要用多少錢? (2)每棵柑樹平均收柑75千克，8棵柑樹共收柑多少千克? 二、新授。 教學例3。 (1)出示例3的兩道題。要求全班學生獨立解答后，指名學生口述解答方法，然后板書算式。 汽車每分行750米，4分行：7504=3000(米) 小強每分步行66米，5分步行：665=330(米) (2)提問：這兩個問題有什么相同點呢?這兩題都是知道每分走的米數(shù)和走了多少分，求一共走多少米路。像這兩道題中第一個已知條件那樣，都是每小時(或每分。每天)行的路程，我們叫它速度。(板書：速度)。像第二個條件那樣，都是知道小時數(shù)(或分數(shù)、天數(shù))，我們叫它時間(板書：時間)。算出一共行多少路，我們叫它路程(板書：路程)。 (3)再問：速度是什么意思呢?時間是什么意思呢?路程是什么意思呢? (4)再問：根據(jù)例3中兩道題，看出已知速度、時間怎樣求路程呢? 引導學生回答之后，根據(jù)例3中兩道題的實際。找出三種量之間的關系，總結出： 速度時間=路程 (5)誰能說一說上面每道題里速度是多少?時間是多少?路程是多少? 小結：我們掌握了速度時間=路程這種數(shù)量關系，只要知道了速度和時間，就可以用乘法求出“路程了。 鞏固練習。 (1)指出下面每題中的速度是多少?時間是多少?路程是多少? ①小華每分走60米，6分能走多少米? ②輪船每小時行駛35千米，2小時能行駛多少千米? ③聲音在空間每秒傳播400米，7秒能傳到多少米遠的地方? (2)完成教科書第27頁的”做一做“題目。 問：誰能舉出日常生活中符合例3所說的數(shù)量關系的實際計算問題? 啟發(fā)學生可以編出：步行、自行車、汽車、火車、飛機等的速度、時間和所行路程的實際計算問題。 (4)乘法應用題和行程、工作量數(shù)量關系 教學內容：教科書第28頁上的內容，練習六的策59題。 教學目的：通過實際的例子使學生理解和掌握以及能用術語表達數(shù)量關系中，并能在解答應用題和實際問題中加以應用，培養(yǎng)學生抽象概括能力和一定的數(shù)學思維方法。 教學重點：理解和掌握以及能用術語表達數(shù)量關系。 教學難點：實際問題中的應用。 教學關鍵：培養(yǎng)學生抽象概括能力和一定的數(shù)學思維方法。 教學例4。 (1)出示例4的兩道題。要求全班學生獨立解答。學生解答完后指名口述解答方法，然后板書算式。一臺織布機每小時織布3米，8小時織： 38=24(米) 編籃小組每天編竹籃16個，5天編： 165=80(個) (2)教師講述上面的兩道題中，每一小時、每一天完成的產品的多少，我們叫它工效[工效的意思是工作效率，簡寫為工效，是在一個單位時間里(如一分、或一小時、或一天、或一星期、或一個月)做的工作量。一個單位時間里做的工作量多，就是工效高。](板書：工效)。所用的小時數(shù)、天數(shù)，我們叫它時間(板書：時間)。一共完成的產品數(shù)量，我們叫它工作總量。(板書：工作總量) (3)提問：上面的每道題中什么是工效?什么是時間?什么是工作量?知道了工效和工作時間怎樣求工作總量呢? 引導學生回答后，根據(jù)例4的兩道題的實際找出三種量之間的關系，總結出。 工效時間=工作總量 (4)小結：我們掌握了速度時間=工作總量這種數(shù)量關系后，只要知道了工效和時間，就可以用乘法求出工作總量了。 鞏固練習。 (1)說出下面每題中什么是工效?什么是時間?什么是工作總量? ①一臺碾米機每小時碾米500千克，3小時碾米多少千克? ②一架磨粉機每分磨粉15千克，5分磨粉多少千克? ③李師傅每天生產熊貓玩具7個，8天生產多少個? (2)完成教科書第28頁的”做一做“題目。 問：誰能舉出日常生活中符合例4所說數(shù)量關系的實際計算問題。 啟發(fā)學生說出已知工效和時間，求工作總量的題目。 三、作業(yè)。做練習六的第59題。 2021三年級上冊數(shù)學總復習教案模板3 教學目的： 讓學生在理解算理的基礎上，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0、末尾有0的除法筆算方法。知道0除以任何不是0的數(shù)都等于0。 在教學中引導學生獨立探索計算方法，再交流比較不同的算法，得到簡便的方法。并能規(guī)范書寫、正確筆算。 教學重難點： 商中間、末尾有0的除法筆算過程方法，0的書寫。 教學過程： 一、情景引入 (圖片出示)同學們，你們觀察一下這幅圖，圖上都有些什么? 讓學生說說，說明3只兔子去采蘑菇，3只猴去采桃子。 (出示問題)平均每只兔能采幾個蘑菇? 地上有幾個蘑菇? 讓學生列出算式：6247。3=2(個) (出示問題)平均每只猴能采幾個桃? 樹上有幾個桃子?一個桃子都沒有，我們用哪個數(shù)表示?0。那每只猴子能采到幾個桃?0個 請學生列出算式：0247。3=0 那如果有4只猴子去采呢?怎樣算? 0247。4=0 那0247。7等于幾呢?0247。0247。13……呢? (你知道了什么?讓學生歸納出結論。0除以任何不是0的數(shù)都等于0(強調除數(shù)不為0)) 二、教學筆算 復習0在記數(shù)中的占位作用 220270這三個數(shù)一樣嗎?哪里不同?有0、無0或
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