(免費(fèi)下載)幼兒園小班主題詳案教案舞動(dòng)的彩帶及教學(xué)反思大全(txt下載)(編輯修改稿)
2025-04-13 00:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 將彩帶折疊起來(lái)當(dāng)成“花朵”，擺出各種造型。 (2)教師用彩帶模仿“下雨”給“花兒”澆水。 (幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。) 教學(xué)反思 本活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。 整個(gè)活動(dòng)力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動(dòng)，從中獲得積極的情感體驗(yàn)和積累基本的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。 小班健康詳案教案《飄舞的彩帶》含反思這篇文章共4682字。 第三篇：幼兒園小班主題詳案教案《運(yùn)送甜蜜》及教學(xué)反思（大全） 《小班主題詳案教案《運(yùn)送甜蜜》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班主題詳案教案《運(yùn)送甜蜜》含反思！ 設(shè)計(jì)意圖： 最近在幼兒的日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班年齡的孩子，對(duì)活動(dòng)區(qū)用來(lái)裝玩具的大塑料筐特別有興趣，一會(huì)兒將大筐當(dāng)房子躲在里面，一會(huì)兒將大筐當(dāng)大樹(shù)，一會(huì)兒又將大筐當(dāng)成了小推車……于是，我充分利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)(已感知了數(shù)量1個(gè)和2個(gè))和幼兒對(duì)大筐的興趣的基礎(chǔ)上，整合出《運(yùn)送甜蜜》的活動(dòng)。在此活動(dòng)中，我巧妙、自然地整合了顏色、數(shù)量、交通規(guī)則等常識(shí)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極地進(jìn)行活動(dòng)。另外、針對(duì)小班孩子膽小、嬌氣、缺乏勇敢精神的共性，我將“不怕困難”也作為一個(gè)隱性目標(biāo)滲透于整個(gè)活動(dòng)之中。 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒用塑料大筐鋪成小路，并勇敢地走過(guò)去。 讓幼兒扮演角色，在游戲中進(jìn)一步感知數(shù)量1個(gè)和2個(gè)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 大筐若干，(與幼兒人數(shù)相等)，塑料小筐2個(gè)。 積塑若干 熊妹妹，熊哥哥圖片各一 點(diǎn)卡兩張： 教學(xué)過(guò)程： 一、小動(dòng)物出來(lái)玩。 今天天氣真好，你們想想有哪些小動(dòng)物會(huì)出來(lái)玩呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些小動(dòng)物會(huì)出來(lái)玩。根據(jù)幼兒說(shuō)的名稱一起念兒歌做該動(dòng)物的模仿動(dòng)作。例：小兔小兔跳跳，繞著房子跳，繞著大樹(shù)跳……) (老狼的音樂(lè)響起)：哇，誰(shuí)來(lái)了，快找個(gè)地方躲起來(lái)。(幼兒利用筐躲)。老狼出來(lái)東看看西看看，離開(kāi)。(師：老狼這兒找找，那兒找找，咦，小動(dòng)物都到哪里去了呢?這里只有石頭，沒(méi)有小動(dòng)物，老狼只好慢慢的走了。)大灰狼終于走了，幸虧我們躲起來(lái)了呢。 二、小熊運(yùn)餅干 “太陽(yáng)越升越高，熊媽媽也帶著熊寶寶出來(lái)了，這怎么一條路也沒(méi)有?” ㈠、鋪路：引導(dǎo)幼兒將大筐擺成三條路。 ⑴、我們一起來(lái)用石頭造路吧，熊妹妹幫忙造一條低低的路。(大筐的口朝上放) ⑵、熊哥哥幫忙造一條高高的路(大筐的口朝下放) ⑶、共同造一條高低高低的路。(出要求：每條路都用5塊石頭來(lái)搭，剩下的石頭讓幼兒搬走。) ㈢、讓幼兒練習(xí)運(yùn)餅干，提出要求：請(qǐng)幼兒自己選一條路線到指定處撿餅干，跑回并按顏色擺放。 ⑴、看點(diǎn)卡撿餅干 ⑵、看手勢(shì)撿餅干 ㈣、引出小推車：“這么多餅干，拿也拿不下，還好，媽媽給你們準(zhǔn)備了小推車” ⑴、先練習(xí)小推車，試試看靈不靈(剎車、推車) ⑵、出示兩張圖片，一個(gè)是熊妹妹，一個(gè)是熊弟弟，分兩處擺放。 ⑶、運(yùn)餅干。提出要求： ①聽(tīng)清運(yùn)幾塊餅干 ②送到指定的地點(diǎn)。 三、把小車疊起來(lái)放好吃餅干。 ㈠、吃餅干(把車停好，吃餅干) ㈡、今天真累，(聽(tīng)音樂(lè))我們互相敲敲背，敲敲腿吧。 ㈢、一起抬著餅干回家。 教學(xué)反思： 《綱要》中指出，社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的影響，它不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要通過(guò)在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1