幼兒園小班主題教案我的影子及教學(xué)反思精選合集(編輯修改稿)
2025-04-22 13:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的幼兒及時給予糾正和幫助。 課后反思： 教完這篇課文，我感到無比輕松和愉悅。它讓我知道了培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上，應(yīng)通過實實在在的質(zhì)疑、觀察等形式來落實，還應(yīng)給學(xué)生充分的時間去思考、去觀察、去搜集相關(guān)資料，讓課內(nèi)的知識、疑問在課外廣闊的空間得以延伸、解決。 正如瑞士心理學(xué)學(xué)家皮亞羅說過：一切真理要學(xué)生自己獲得，或者由他們自己重新發(fā)現(xiàn)。至少由他們重建，而不是簡單的傳遞給他們。 本文擴展閱讀：影子是由于物體遮住了光線的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子，它是一種光學(xué)現(xiàn)象。 第三篇：幼兒園大班主題教案《我的影子朋友》及教學(xué)反思 大班主題教案《我的影子朋友》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能與同伴合作玩手影的游戲，提高觀察力以及想象力，能積極探索影子的奧秘，感知太陽光對形成影子的作用，獲取有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗，在影子游戲中，增強對 科學(xué)活動的探究欲，快來看看幼兒園大班主題《我的影子朋友》含反思教案吧。 教學(xué)目標(biāo)： ，感知太陽光對形成影子的作用，獲取有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗。 ，提高觀察力以及想象力。 ，增強對科學(xué)活動的探究欲。 、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 ，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。 教學(xué)準(zhǔn)備： ，樂意觀察自己的身體 。在戶外活動中玩過“踩影子”的游戲。 ，在戶外進行。 重點難點： 太陽光對影子形成的作用。 教學(xué)方法： 游戲法、觀察法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入部分。 “找影子”，激發(fā)幼兒對影子的興趣。 師：“今天老師給你們帶來了一個很好玩的謎語，想不想來聽一聽呀 ?” 師：“有一個好朋友，一直跟著你，身體黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。這個好朋友是誰呀 ?” 師：“你的影子朋友在哪里呢 ?” 。 師：“你們找到自己的影子了嗎 ?它在哪里啊 ?” ，猜測謎底。 幼：“想?！? 幼：“寵物?！? 幼：“灰塵?！? 幼：“影子?！? 。 幼：“找到了?！? 幼：“它在我的后面。” 幼：“它在我旁邊?！? 幼：“它在我前面?！? 由于大班的幼兒對于謎語這種形式都比較喜歡，因此以謎語的形式導(dǎo)入，一下子就激發(fā)起幼兒活動的興趣，調(diào)動了幼兒的積極性，為下面的活動做一個鋪墊。 接下去通過教師的提問“那你的影子朋友在哪里呢 ?”順理成章地過渡到下一個環(huán)節(jié)，將幼兒帶領(lǐng)到太陽底下找影子。 二、開展游戲“踩影子”，鞏固幼兒對影子的認(rèn)識。 師：“我們來玩一個‘踩影子’的游戲，想玩嗎 ?” 師：“記住，在跑得時候注意避開其他小朋友，不要碰撞在一起，保護好自己?！? 師：“這個游戲好玩嗎 ?你踩到誰的影子了 ?” 師：“在玩這個游戲的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?”進行游戲“踩影子”，知道自己動的時候影子也會跟著動。 幼：“想?！? 幼：“記住了?！? 幼：“我踩到了她的影子?！? 幼：“我發(fā)現(xiàn)我踩住一個人的影子，但是如果他走了之后，影子也會跟著她走?！苯處熗ㄟ^“踩影子”的游戲，讓幼兒觀察自己影子的變化，因而出現(xiàn)了各種不同造型的影子，增添了活動的趣味性。幼兒也能根據(jù)自己的親身實踐，大膽地做出回答，一定程度上調(diào)動了幼兒的積極性。 三、通過“藏影子”游戲，了解影子形成的奧秘。 “藏影子 ”。 師：“剛剛我們玩了‘踩影子’的游戲，現(xiàn)在請你們來玩一個‘藏影子’的游戲，想一想怎么才能把自己的影子藏起來，不被別人踩到呢 ?試試看?！? 師：“你有什么好辦法把你的影子藏起來或者把你的影子變沒了呢 ?來試試看吧 !” 。 師：“游戲好玩嗎 ?你是怎么把影子藏起來的 ?” 師小結(jié)：在陽光找不到的地方，在大的影子 (如樹、樓房等 )底下，自己的影子就沒了。 。 師：“那哪些地方會有影子呢 ?
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