幼兒園中班主題活動教案暖暖的家及教學(xué)反思[合集](編輯修改稿)
2025-04-22 07:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 把班級認(rèn)養(yǎng)的白文鳥放到幼兒的作品中，讓幼兒更直接的感受鳥窩的特點。 教學(xué)反思： 從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。 本文擴展閱讀：家，現(xiàn)代漢語常用字、一級字，讀作 jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所，《史記樂毅列傳》 :樂羊死，葬于靈壽，其后子孫 因家焉。 引申為安家落戶、定居，家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機關(guān)部隊等單位的住地等意。 第三篇：小班美術(shù)課教案《暖暖的手套》及教學(xué)反思 小班美術(shù)課教案《暖暖的手套》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜歡參加美術(shù)活動，鍛煉動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣，快來看看幼兒園小班美術(shù)課《暖暖的手套》含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。 引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動，鍛煉孩子的動手操作能力。 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。 能呈現(xiàn)自己的手套，并能欣賞別人的手套。 重難點： 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡單的造型能力，用漂亮的材料裝飾手套。 活動準(zhǔn)備： 剪裁好的手套樣品、水彩筆、油畫棒、固體膠、各種粘貼裝飾材料 (剪裁好的圖形紙、皺紋紙等 ) 活動過程： 一、問題引入 冬天的早晨真是冷啊，尤其是這幾天，下過雨的早晨更是冷颼颼的，那么冷的天，小朋友們來幼兒園時，手上都多了一件東西，是什么呀 ?(幼兒回答 )戴上了小手套暖和嗎 ?(幼兒回答 )小朋友們的手套都是什么樣子的啊 ?請小朋友們說說自己的手套。 (小朋友們形容自己的手套 ) 老師出示準(zhǔn)備好的手套，給幼兒一一介紹。 二、教師出示活動材料，告訴幼兒本次活動的內(nèi)容，并出示剪裁裝飾好的手套樣品。 教師分別介紹裝飾手套的工具用品。 教師給幼兒做師范，讓幼兒看，告訴幼兒可以用不同的材料來裝飾，多種多樣。 三、讓幼兒自選材料進行裝飾手套活動，教師做巡回指導(dǎo)。 讓幼兒發(fā)揮想象力進行裝飾，盡量和別人不一樣。 可以多種材料一起使用四、作品展示根據(jù)幼兒的裝飾情況，把裝飾的較好的作品向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思： 從孩子的生活中取材，設(shè)計出突出幼兒心理需求特色的“暖 暖的手套”的活動。 面向每一個孩子，尊重孩子間的差異。注重鼓勵每一個孩子根據(jù)自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作。 以孩子的興趣為中心，引導(dǎo)孩子們?nèi)コ浞煮w驗和發(fā)現(xiàn)。 本文擴展閱讀：手套是手部保暖或勞動保護用品，也有裝飾用的。手套是個很特別的東西，當(dāng)初它的產(chǎn)生并不是為了實用，只是到近代，它才成了寒冷地區(qū)保溫
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