淺析地理教學中興趣的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-04-05 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題，地理學科亦然，尤其地理這種偏理科的學科，不能通過死記硬背或者簡單練習來復習記憶。復習是對之前課堂學習的記憶與鞏固，學生對問題有了獨立思考和初步想法后，他們就愿意與同學探究、交流、共同解決問題，將課堂上學生被動的聽講變?yōu)閯邮帧幽X，主動參與學習活動，把自由揮灑的空間留給學生，培養(yǎng)學生的獨立性、自主性，創(chuàng)造性，讓學生“動”起來，“活”起來。每節(jié)課由一名學生開頭，自主選擇提問他想要提問的同學，被提問的同學回答完畢之后可以再提問他想要提問的同學，這種方法每節(jié)課都“引爆課堂”。學生之間的競爭有助于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，更是為學生創(chuàng)建自我能力展現(xiàn)的舞臺，讓學生在自主、合作、探究的舞臺上體驗學習的樂趣，這種做法也給不愛動腦思考或?qū)W習有一定困難的學生提供了進步的機會，從而真正實現(xiàn)使每個學生都得到發(fā)展的目標?！ 。ㄈ┞?lián)系生活實際，培養(yǎng)學生對地理的興趣?！ ≈逃姨招兄壬岬健吧罴唇逃?，“社會即學?！保皼]有生活做中心的教育是死教育”，的確如此。地理教學更離不開實際生活，聯(lián)系學生的生活實際不僅是學生學得有興趣，學得輕松愉快，更有利于啟發(fā)學生思維，獲得生活中有用的地理知識。地理教學中多用身邊的例子進行學習，使學生意識到地理知識可以看得見、摸得著，讓學生真正認識到只要留心觀察周圍事物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理，只要聯(lián)系實際學習就會感覺到地里非常實用而且有趣味性?！ ∑吣昙壣蟽詫W習天氣與氣候時，聯(lián)系每天看到的天氣預報，了解天氣符號以及衛(wèi)星云圖的知
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