語文教案集合六篇(編輯修改稿)
2025-04-05 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文。 板書設計： 位置——強烈反差 形狀——鬼斧神工 雅魯藏布大峽谷世界第一大峽谷 景觀——景色奇異 展望——世界關注語文教案 篇4 一、認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風?！ 《?、體會運用對比和夸張進行諷刺的方法。 三、體會通過語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫法。 人物的語言、動作的描寫?！ ?課時。 第一課時： ?。ㄒ唬胄抡n?！ ∪绻f《孔乙己》是一個充滿笑聲的悲劇，控訴了科舉制度和封建文化的罪孽，反映了整個社會的世態(tài)炎涼。那么今天，當我們認識又認識一位古代知識分子——范進，他原來也是個下層知識分子，年近半百終于考中了舉人，命運發(fā)生了戲劇性的變化。我們學習從清代小說家吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》中節(jié)選的課文《范進中舉》?！ 。ǘz查預習。 《儒林外史》是一部怎樣的小說？ 檢查字詞掌握情況?！ 。ㄈ┧僮x課文，劃出描寫范進的有關內(nèi)容?！ ≌埻瑢W繪聲繪色地復述范進中舉后發(fā)瘋的丑態(tài)?！ 。ㄋ模┯懻摚骸 》哆M為什么會發(fā)瘋？ 范進是怎樣的一個人？說出根據(jù)?！ ≈饕莾牲c： ?、贌嶂怨γ?，夢寐以求躋身于統(tǒng)治階級行列。所以家中斷糧，仍要去參加鄉(xiāng)試；一旦中舉便樂極發(fā)瘋?！ 、谔搨?。張鄉(xiāng)紳送銀子，范進“再三推辭”，“才把銀子收下”?？蓮堗l(xiāng)紳剛走，“范進即將這銀子交與渾家打開看，”可見推辭是假意?！ 】滓壹簻S為乞丐，可范進中舉了“老爺”，兩個人的命運相反，為什么說《范進中舉》一文也揭露了封建社會科舉制度的毒害？ 兩個人思想本質是一樣的。在封建社會，下層知識分子憑科舉道路而改變社會地位的只是極少數(shù)，若范進考不中，命運也將是凄慘的。所以寫范進中舉后而發(fā)瘋正是從另一個角度揭露了封建科舉制度對知識分子的毒害?！ ⊥ㄟ^范進這個藝術形象，我們可以看出這篇作品的主旨是什么？ 批判科舉制度對整個社會尤其是對知識分子的毒害?！ 〉诙n時： ?。ㄒ唬┯懻摚骸 》哆M中舉前后，胡屠戶對待他的態(tài)度有什么不同？（用胡屠戶的語言、行動說明） 胡屠戶是怎樣一個人？ 張鄉(xiāng)紳為什么對范進又送銀子又送房？ 胡屠戶和張鄉(xiāng)紳都不是主要人物。作品是否對胡屠戶著墨過多？是否可以不寫張鄉(xiāng)紳？ 作品通過這兩個人物對待范進的態(tài)度從側面揭示出，范進這類知識分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成為被巴結、奉承、攀附的權貴，進一步暴露了他們腐朽的靈魂。這兩個人的語言和行動更反映了當時社會趨炎附勢的風氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個社會，從而進一步深化了主題?！ 。ǘW習、討論作品寫作特點 你認為這篇課文中哪兒的描寫特別精彩？（啟發(fā)學生充分發(fā)表見解） 文中多處引人發(fā)笑，為什么會有這樣的效果？ ?、僦笇W生討論練習五，體會夸張的諷刺效果?！ 、凇安幌牒缿綦m然大著膽子打了一下，……連忙向郎中討了個膏藥貼著。”這段文字中是怎樣運用夸張的，有何作用？ ?、畚闹羞€有何處是夸張？ 本文的諷刺與《孔乙己》一文的諷刺有什么不同？ 本文還運用了對比的寫法，主要體現(xiàn)在哪兒？ 兩點： ?、俜哆M中舉前后的社會地位； ②胡屠戶對待范進前后的態(tài)度?！ Ρ鹊姆椒▽τ诒憩F(xiàn)本文的主題有什么作用？ 范進先后貴，胡屠戶前倨后恭，這種對比深刻而鮮明地揭示了人物的內(nèi)心世界，從而深刻地揭示了主題。語文教案 篇5 課型：自讀課 教學目的 ： 1，引導學生翻譯課文 2，引導學生理解課文內(nèi)容 重點難點：引導學生理解課文內(nèi)容 教法與學法：啟發(fā)式 討論法 課時安排： 一課時 教學過程 一，導入新課 簡介“雜文” 這是一篇雜文，當然屬于小品。所謂“雜文”，原指作品內(nèi)容駁雜，于文體不易歸類，故以“雜”名之。而所謂小品文，其內(nèi)容實亦屬于“雜”之一類。如尺牘、題跋、隨筆、日記等短文，皆在小品范疇之內(nèi)，而其內(nèi)容也都是無所不包的“雜拌兒”。由此可見，小品文者，
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