看圖講述活動反思(編輯修改稿)
2025-04-05 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 述?！ 《?、我們的體會?。ㄒ唬┙虒W形式上的轉(zhuǎn)變 看圖講述的教學主要采用集體授課式，集體看圖，提問回答，這種形式便于教師組織和集中指導，有利于教師與幼兒間的交流，但也存在弊端。一是幼兒發(fā)言機會有限，難以讓每個幼兒有充分講述的機會。二是難以調(diào)動幼兒說的積極性等。因此我們著力進行看圖講述方式方法上的改革，采用了大圖和小圖相結(jié)合的教學方式。大圖能集中幼兒的注意，便于教師集中指導，適合全體幼兒，但幼兒說的機會較少。小圖幼兒人手一份，幼兒面對小圖可以獨立去看、去想、去說，增加幼兒說的機會，便于教師的個別指導。此次三個班級都使用大小圖相結(jié)合的形式，增加幼兒自由講述的機會。?。ǘ┨釂柗绞降霓D(zhuǎn)變 看圖講述主要是通過提問引導幼兒仔細觀察圖片，使幼兒熟悉內(nèi)容來開展教學。以往我們的提問主要是描述性的問題比較多，體驗性不多。如：圖上是什么，在做什么，有什么表情。這類問題主要指向于畫面的外在內(nèi)容 ，流于表面，缺乏分析性和探究性的問題，不足以引導幼兒挖掘畫面的內(nèi)涵。提問應有利于幼兒進行多角度的思考，幫助幼兒理清
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