詹天佑六年級語文教案(編輯修改稿)
2025-04-05 21:51 本頁面
【文章內容簡介】 信心和愛國熱情。
5．布置作業(yè)。
完成作業(yè)本第5題。
有感情地朗讀課文，思考課后第2題。
第3課時
教學目標
1．理清課文，完成課后練習。
2．熟讀課文，完成課后作業(yè)。
教學過程
1．明確學習任務。
學習課文第三段：詹天佑修筑京張鐵路的經過。
2．學習課文第5自然段。
指名讀課文，思考：京張鐵路在經過居庸關、八達嶺時遇上了什么困難？詹天佑是怎樣想方設法克服這些困難的？
全班討論。
畫施工示意圖。完成作業(yè)本第7題。
交流評議。
“工作面”指什么？指出八達嶺隧道施工的6個工作面。
能不能在居庸關用中部鑿進法，在八達嶺用兩端同時向中間鑿進的方法？同樣是隧道，兩處兩種施工方法，這說明了什么？
小結：詹天佑根據不同地勢，采用不同的方法，使工期縮短了一半，充分顯示了他的智慧和才干，他是一個杰出的工程師。
3．學習課文第6自然段。
聽錄音，思考：京張鐵路在經過青龍橋時碰到了什么困難？詹天佑是怎樣進行解決的？
討論上面的思考題。
想一想：“人字形”線路哪一個是詹天佑設計的？為什么？
首先要抓住哪些詞？
出示答案，交流。
兩個火車頭是怎樣處理的？“岔道口”在哪里？“折向西北”的“折”是什么意思？
小結：涉及“人字型”線路解決了火車爬坡的難題，突出了詹天佑的聰明才智和創(chuàng)新精神。他是一個杰出的工程師，他有一顆愛國的心。
4．學習課文第7自然段。
指名讀課文。
什么是“峻工”？為什么說京張鐵路提前峻工是給藐視中國的帝國主義者的一個有力的回擊，而不是“打擊”呢？
為什么許多到中國來游覽的外賓看到詹天佑留下來的偉大工程都贊嘆不已？
訓練說話：在詹天佑的塑像前，假如你是個來
詹天佑六年級語文教案3 教學要求：
學習課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、培養(yǎng)立志為祖國做貢獻的思想感情。
學會生字、新詞，結合具體語境理解它們的含義。
結合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。
培養(yǎng)學生合作探究、動手實驗的能力。
有感情朗讀課文。背誦喜歡的段落，訓練思維，發(fā)展語言。
課前準備：
師生搜集關于詹天佑的相關資料。
準備好多種做開鑿隧道實驗材料。
教學過程：
一、檢查預習，整體感知。
教師引導：課文是以什么來命題的？我們還學過哪些用人物姓名命題的課文？這些課文有什么特點？根據經驗你猜想一下本文寫了一件什么事？
指讀課文，結合正音，檢查字詞情況。交流自學情況，把自己最感動的地方講給同位聽。
交流課外搜集的詹天佑的相關資料。
二、抓住主線，理清脈絡。
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1