詹天佑六年級語文教案(編輯修改稿)
2025-04-05 21:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 信心和愛國熱情。
5．布置作業(yè)。
完成作業(yè)本第5題。
有感情地朗讀課文，思考課后第2題。
第3課時
教學(xué)目標(biāo)
1．理清課文，完成課后練習(xí)。
2．熟讀課文，完成課后作業(yè)。
教學(xué)過程
1．明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)課文第三段：詹天佑修筑京張鐵路的經(jīng)過。
2．學(xué)習(xí)課文第5自然段。
指名讀課文，思考：京張鐵路在經(jīng)過居庸關(guān)、八達(dá)嶺時遇上了什么困難？詹天佑是怎樣想方設(shè)法克服這些困難的？
全班討論。
畫施工示意圖。完成作業(yè)本第7題。
交流評議。
“工作面”指什么？指出八達(dá)嶺隧道施工的6個工作面。
能不能在居庸關(guān)用中部鑿進(jìn)法，在八達(dá)嶺用兩端同時向中間鑿進(jìn)的方法？同樣是隧道，兩處兩種施工方法，這說明了什么？
小結(jié)：詹天佑根據(jù)不同地勢，采用不同的方法，使工期縮短了一半，充分顯示了他的智慧和才干，他是一個杰出的工程師。
3．學(xué)習(xí)課文第6自然段。
聽錄音，思考：京張鐵路在經(jīng)過青龍橋時碰到了什么困難？詹天佑是怎樣進(jìn)行解決的？
討論上面的思考題。
想一想：“人字形”線路哪一個是詹天佑設(shè)計(jì)的？為什么？
首先要抓住哪些詞？
出示答案，交流。
兩個火車頭是怎樣處理的？“岔道口”在哪里？“折向西北”的“折”是什么意思？
小結(jié)：涉及“人字型”線路解決了火車爬坡的難題，突出了詹天佑的聰明才智和創(chuàng)新精神。他是一個杰出的工程師，他有一顆愛國的心。
4．學(xué)習(xí)課文第7自然段。
指名讀課文。
什么是“峻工”？為什么說京張鐵路提前峻工是給藐視中國的帝國主義者的一個有力的回?fù)簦皇恰按驌簟蹦兀?br /> 為什么許多到中國來游覽的外賓看到詹天佑留下來的偉大工程都贊嘆不已？
訓(xùn)練說話：在詹天佑的塑像前，假如你是個來
詹天佑六年級語文教案3 教學(xué)要求：
學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、培養(yǎng)立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。
學(xué)會生字、新詞，結(jié)合具體語境理解它們的含義。
結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。
培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動手實(shí)驗(yàn)的能力。
有感情朗讀課文。背誦喜歡的段落，訓(xùn)練思維，發(fā)展語言。
課前準(zhǔn)備：
師生搜集關(guān)于詹天佑的相關(guān)資料。
準(zhǔn)備好多種做開鑿隧道實(shí)驗(yàn)材料。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
教師引導(dǎo)：課文是以什么來命題的？我們還學(xué)過哪些用人物姓名命題的課文？這些課文有什么特點(diǎn)？根據(jù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)悴孪胍幌卤疚膶懥艘患裁词拢?br />
指讀課文，結(jié)合正音，檢查字詞情況。交流自學(xué)情況，把自己最感動的地方講給同位聽。
交流課外搜集的詹天佑的相關(guān)資料。
二、抓住主線，理清脈絡(luò)。
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