六年級語文詹天佑(編輯修改稿)
2025-07-04 15:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地整理思緒，回答問題。 認真、獨立完成練習，真實反饋。板書設計詹天佑（杰出、愛國）教學反思三里河小學新課程有效教學行動工具單《詹天佑》問題導讀——評價單班級： 六年級 姓名： 設計者：王銀垂同學們，凡事“預則立，不預則廢”，學習也是這樣的。如果你充分預習了課文，一定能輕松完成下面各題。【資料鏈接】關于修筑京張鐵路的背景：1840年鴉片戰(zhàn)爭之后，中國開始由封建社會逐漸淪為半殖民地半封建社會。1895年，中日甲午戰(zhàn)爭失敗后，被迫簽訂了中日《馬關條約》。從此，帝國主義列強以開設銀行、強迫貸款、投資鐵路、開礦設廠等方式，對中國加緊經(jīng)濟侵略。19世紀末，列強爭奪鐵路權的斗爭更加激烈，甚至以武力威逼清政府。原本打算自己修筑鐵路的清政府，在列強爭奪面前束手無策，只得把一條條鐵路的修筑權拱手送給外國人?！緦ёx流程】一、搜集詹天佑的資料。二、放聲朗讀課文，借助工具書疏通閱讀障礙，完成下面習題。（細心是成功的必要條件，相信你一定行！） 寫出本文中出現(xiàn)的生字，并組詞。 理解下列詞語的意思。杰出：要挾：阻撓：嘲笑：蔑視：竣工：贊嘆不已：三、默讀全文，完成閱讀發(fā)現(xiàn)。（教師寄語：思考是人類最大的樂趣。）畫出本文的中心句，并寫下來。本文主要講了一件什么事？（語言高度概括） 四、我的問題：有條理地整理你在學習中遇到的困惑。（教師寄語：提出問題比解決問題更重要。）1. 。2.
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