【文章內(nèi)容簡介】 并正確使用禮貌用語?！　?生活方面　　經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高。孩子們對值日的技能掌握很好，但自覺值日意識不夠。吃飯時有的總是東張西望，而且進(jìn)餐說話現(xiàn)象較多，一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習(xí)慣。幼兒的自我管理、自我約束能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)?！　?衛(wèi)生習(xí)慣方面　　幼兒個人衛(wèi)生良好，漱口意識比較強(qiáng)，但漱口后用毛巾擦嘴還需老師提醒。幼兒餐前洗手還可以，入廁后洗手不夠主動。午睡發(fā)現(xiàn)有咬被角的，還有個別孩子要別人嘴里的東西吃。有的把不能吃的東西或玩具放進(jìn)嘴里，這些不良習(xí)慣有待改正?！　?學(xué)習(xí)習(xí)慣方面　　幼兒都能用普通話與人交談，大部分幼兒敢于大膽表達(dá)自己的想法，理解成人的要求，但有兩名幼兒說話吐字不清。有良好的傾聽習(xí)慣，集體教育活動時積極性比較高、思維活躍、發(fā)言大膽，有了一定的學(xué)習(xí)意識，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動，積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整，流暢，用詞比較準(zhǔn)確。喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；會做10以內(nèi)的加法、能按數(shù)取大位數(shù)的量（千位數(shù)）；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。但個別幼兒上課時有小動作，同時有隨意插話現(xiàn)象，有六名幼兒學(xué)習(xí)意識較弱。個別幼兒做事虎頭蛇尾，看到別人完成作業(yè)去游戲，就不想再做下去了。個別幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。還有個別幼兒在進(jìn)行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料?！　《?、工作目標(biāo)：　?。ㄒ唬┌嗉壷饕ぷ髂繕?biāo)：　　建立合作的、積極向上的班級氛圍。積極參加中心及園里組織的各項活動，并爭取好成績?！　〖訌?qiáng)幼兒基本動作的練習(xí)，通過各種動作和體操的學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動作的協(xié)調(diào)性。在運(yùn)動中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質(zhì)。體能達(dá)標(biāo)率為98%?！　〖訌?qiáng)接送卡使用的指導(dǎo)，提高幼兒自我保護(hù)意識，不安全事故發(fā)生率為零。　　衛(wèi)生保健工作緊抓不懈，杜絕流行性疾病，幼兒健康檢查達(dá)標(biāo)率達(dá)95%?！　∽ズ糜變簩W(xué)習(xí)、生活常規(guī)教育。開展形式多樣的教育教學(xué)活動，目標(biāo)完成率達(dá)98%以上，幼兒的自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣都能在原有的水平上得到提高，達(dá)標(biāo)率為95%。　　加強(qiáng)家園聯(lián)系，利用多種形式開展家長工作，充分利用家長這一教育資源，更好地發(fā)揮家長的教育功能，實現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)幼兒得到最大程度的發(fā)展。幼兒出勤率達(dá)93％以上，社會服務(wù)綜合考核滿意率達(dá)95%以上。　　通過蒙氏工作來激發(fā)幼兒活動的愿望、探索的興趣，鼓勵幼兒積極參與、大膽探索，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　。ǘ┟墒夏繕?biāo)：　　幼兒方面：　　樂意參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進(jìn)行走線?！　〈罅﹂_展蒙氏教育教學(xué)研究，將蒙氏思想貫穿于一日生活之中，不斷鞏固幼兒的工作常規(guī)，在操作活動中能輕聲細(xì)語地說話，做到不大聲喧嘩影響 別人的工作?！　≈笇?dǎo)其學(xué)習(xí)操作多種工作材料。在操作過程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法?！　W(xué)會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進(jìn)行操作各種材料?！　∧軔圩o(hù)操作材料，活動結(jié)束后能收拾、整理工作材料。　　通過日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語言及自然人文的教育，培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨立、協(xié)調(diào)的能力?！　〗處煼矫妫骸　?chuàng)設(shè)一個豐富、滿足幼兒自主學(xué)習(xí)的環(huán)境?！　∵M(jìn)一步觀察每一位幼兒的發(fā)展水平，并為每位幼兒設(shè)計符合其發(fā)展的教學(xué)進(jìn)程。真正做到在觀察時能注意到每一位幼兒的行為，并及時做好記錄?！　「鶕?jù)幼兒的發(fā)展及幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)度，適時地調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)計劃，以便于更有利于幼兒的各項發(fā)展?！　〗淌噎h(huán)境的有序性，區(qū)域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放等等，都要井然有序，來培養(yǎng)幼兒的秩序感?！　∪⒕唧w內(nèi)容及措施　　班主任全面負(fù)責(zé)班級的各項工作，以身作則，調(diào)動班級成員的積極性，并起到榜樣帶頭作用調(diào)動班內(nèi)成員工作的積極性。每周召開一次班務(wù)會，及時傳達(dá)班長會精神，在總結(jié)上周工作的同時，肯定成績、指出不足，并協(xié)商解決方案，全面、科學(xué)地安排班級工作。配合園領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)，積極參加各項比賽，并爭創(chuàng)優(yōu)異成績?！　±蠋熞３謽酚^向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣；三位老師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，并虛心向其他優(yōu)秀老師吸取教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自身素質(zhì)?！　±^續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化成教育行為。結(jié)合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據(jù)我園的實際和幼兒的年齡特點，逐步學(xué)