淺談課堂教學中的情感-態(tài)度與價值觀的落實(全文)(編輯修改稿)
2025-04-05 21:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、固定的答案。例如，傳統(tǒng)的問題7+5=12。轉(zhuǎn)變設(shè)問的方式，變成+=12，這時同學就必需開動思維，去得到各種各樣的答案。由于解答這類問題起點低，層次多，答案不唯一，策略多樣化，因而更簡單使同學獲得勝利，同學更情愿去做，去探究，有利于激發(fā)同學創(chuàng)新熱忱。三、在課堂教學中重視從同學的角度動身，去考慮教學內(nèi)容的選擇和教學活動的支配，提倡具有愉悅感、充實感的數(shù)學學習活動。對于學校生而言，老師把教材中的問題編成生動形象、富有情趣的童話故事、創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、富好玩味性的問題情境，能有效地調(diào)動同學樂觀參加學習活動。如：本人在教學“商不變規(guī)律”一課時，充分利用現(xiàn)有教學設(shè)備創(chuàng)設(shè)了如下的問題情境：“小白兔在買燒
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