用三維目標(biāo)引領(lǐng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)(編輯修改稿)
2025-04-05 21:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 材整體知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)邏輯性問題；刪減的知識導(dǎo)致知識不連貫。我們要深層次地理解這樣的編排，新教材的意圖很明顯，將基礎(chǔ)數(shù)學(xué)中的核心部分，根據(jù)數(shù)學(xué)知識發(fā)展的內(nèi)在邏輯加以組織，從而讓基礎(chǔ)知識易學(xué)、易懂、能懂、會用。同時這樣編排更符合學(xué)生思維發(fā)展水平，波浪式的前進(jìn)，螺旋式的上升。但由于高考的功利思想，以及教師用慣了舊教材時遺留下來的習(xí)慣，暫時不理解也很正常。
新教材盡力幫助學(xué)生在對數(shù)學(xué)問題的思考中生成問題鏈，建立邏輯鏈，樹立創(chuàng)新意識，通過疏導(dǎo)、點(diǎn)撥和啟發(fā)，促設(shè)學(xué)生在個體認(rèn)知的基礎(chǔ)上完成思維的“破繭”與升華，學(xué)會數(shù)學(xué)地思考，用數(shù)學(xué)思維去思維。另外教材利用生活化作業(yè)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的空間；利用開放性作業(yè)點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新火花；利用自主化作業(yè)挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能；利用反思型習(xí)題設(shè)計升華學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。
3. 從編排的輔助內(nèi)容上看，著重體現(xiàn)“情感、態(tài)度與價值觀”這一目標(biāo)，避免以往“假、大、空”，“貼標(biāo)簽”。教材無時無刻都在讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反過來作用于實際，并從中體會反映在數(shù)學(xué)中的辯證關(guān)系，讓學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育；結(jié)合中國國情及社會現(xiàn)實材料，增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自信心、自豪感以及凝聚力等；通過感受數(shù)學(xué)成就的得來過程，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，堅忍不拔的意志和勇于創(chuàng)新的精神等等。
整個教材都在盡量抓住一切機(jī)會展現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，數(shù)學(xué)的博大精深。資料庫式的教材設(shè)計，雖為教材，實為工具書，任何版本的教
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