以物理課程三維目標(biāo)為導(dǎo)向改進(jìn)課堂教學(xué)改革學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)(編輯修改稿)
2025-03-16 15:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)，大大地增加了試題知識(shí)面的覆蓋率，在試題數(shù)僅為 28小題的中考試卷中，這樣的試題應(yīng)引起教師的重視。 例 4【 2023 淮安】汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)工作過(guò)程中．由于燃料的燃燒和機(jī)械的快速運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)動(dòng)機(jī)溫度將會(huì)升得很高．降低發(fā)動(dòng)機(jī)溫度是由冷卻系統(tǒng)完成的，如圖所示，冷卻系統(tǒng)中選擇水作為工作 物質(zhì)是因 ____，發(fā)動(dòng)機(jī)的內(nèi)能主要 是通過(guò) ________而減小的．燃料燃 燒產(chǎn)生的內(nèi)能是通過(guò) ________轉(zhuǎn)化 為機(jī)械能的。 【答案】水的比熱容大 熱傳遞 做功 【解析】比熱容是物質(zhì)的一種熱學(xué)屬性，與學(xué)生的生活密切相關(guān)，“嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象”，強(qiáng)調(diào)物理知識(shí)的應(yīng)用，及其與生活和社會(huì)的聯(lián)系。 例 5【 2023 株洲】給一定質(zhì)量的水加熱，水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像如圖中 a所示．若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像正確的是 A． a B． b C． c D． d 【答案】 C 【解析】要求讓學(xué)生通過(guò)觀察圖象，從中歸納出科學(xué)規(guī)律，提高他們的觀察、分析和歸納問(wèn)題的能力；同時(shí)應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生在解決問(wèn)題或作決定時(shí)，能?chē)L試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)方法思考問(wèn)題。 一、“能量”部分內(nèi)容要求 (2) “能量”部分二級(jí)主題解讀 第四節(jié) 電磁能 在這個(gè)二級(jí)主題下有七個(gè)三級(jí)主題： ? 從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用 ? 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。理解歐姆定律，能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算 ? 會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說(shuō)出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例 ? 會(huì)使用電流表和電壓表 ? 理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率 ? 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體電阻成正比 ? 了解家庭電路和安全用電知識(shí)，有安全用電的意識(shí) 例 1【 2023 桂林】在某一溫度下，連接在電路中的兩段導(dǎo)體 A和 B中的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖所示。由圖中信息可知 A． A導(dǎo)體的電阻為 10Ω B． B導(dǎo)體的電阻為 10Ω C． A導(dǎo)體兩端電壓為 3V時(shí)，通過(guò) A導(dǎo)體 的電流為 D． B導(dǎo)體兩端電壓為 3V時(shí)，通過(guò) B導(dǎo)體 的電流為 【答案】 B 【解析】復(fù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用與生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂(lè)趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)控制變量的方法、信息處理方法，有對(duì)信息的有效性作出判斷的意識(shí)，有初步的信息處理能力。學(xué)習(xí)從實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，以及尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 例 2【 2023 江西】如圖所示，開(kāi)關(guān)閉合后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片 P向右滑動(dòng)過(guò)程中 ,電壓表示數(shù)變大 ,電壓表示數(shù)變小 ,電壓表示數(shù)變大 ,電壓表示數(shù)變小 【答案】 A 【解析】要求學(xué)生能應(yīng)用歐姆定律公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算或解釋現(xiàn)象。重視通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究歐姆定律的過(guò)程和方法。此題的關(guān)鍵是看懂電路，尤其是看懂電壓表是測(cè)定滑動(dòng)變阻器的儀表，再結(jié)合歐姆定律分析得出正確結(jié)論。 例 3【 2023 福州】抽油煙機(jī)里安裝有照明燈和排氣扇，使用中，有時(shí)需要它們單獨(dú)工作，有時(shí)需要它們同時(shí)工作。如圖 所示的四個(gè)電路中，你認(rèn)為符合上述要求的是 【答案】 A 【 解析 】 要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際電路畫(huà)出它的電路圖或根據(jù)文字?jǐn)⑹龅囊螽?huà)出它的電路圖 。 “ 能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 ” ；要求根據(jù)設(shè)計(jì)的串聯(lián)和并聯(lián)電路圖連接實(shí)際的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 。 這里應(yīng)盡可能讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)一些有應(yīng)用價(jià)值的串 、并聯(lián)電路 ， 如怎樣用一個(gè)開(kāi)關(guān)控制二個(gè)小燈泡 ？ 設(shè)計(jì)樓道開(kāi)關(guān)等；能說(shuō)出生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例 。 體現(xiàn)了從生活走向物理 ， 從物理走向社會(huì) 。 要關(guān)注學(xué)生獨(dú)立操作的技能 ， 以及應(yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力 。 例 4【 2023 江西】如圖所示 ,這是一個(gè)電表的表盤(pán) .也許你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但根據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，該電表使用前也需校零、觀察并明確 和 ；使用該表所測(cè)量的物理量是 ，圖中示數(shù)是 . 【答案】量程 分度 電阻 26Ω 【 解析 】 電表是物理課程中的最基本的實(shí)驗(yàn)儀器 ， 使用電表的技能對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究是必不可少的 ， 復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生能正確地使用電流表和電壓表進(jìn)行測(cè)量和讀數(shù) ，能使用電流表和電壓表探究電路 。 此題考查的是學(xué)生未學(xué)過(guò)的儀表 ， 但學(xué)生應(yīng)具有知識(shí)的遷移能力 。 這也是教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練的 。 例 5【 2023 江西】圖中的幾種用電器的額定功率最接近1000W的是
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