小學(xué)科學(xué)說課稿三篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，掛鉤。力單位是牛頓，簡稱牛，可以用字母Ｎ表示。板書 T：講解測力計的使用方法。 第一步：檢查測力計（板書） ?。?、右手提起測力計，讓測力計自然下垂，檢查測力計的指針是否指0N處；讀數(shù)時視線要與指針相平。如果指針沒有指在0N處，要進行調(diào)諧或更換測力計。經(jīng)過檢查，這個測力計的指針指在0N處 Ｂ、檢查測力計的測量范圍。通過檢查，知道這個測力計的測量范圍是0—0。49牛。每一小格是0。098牛。 ?。?、用重0。49牛的鉤碼檢驗測力計的準(zhǔn)確性：左手托住鉤碼，右手提起測力計，用測力計的掛鉤鉤住鉤碼，左手慢慢下垂，讀數(shù)時視線要與指針相平。測力計指針讀數(shù)0。49牛說明這個測力計很準(zhǔn)確?！ 〉诙剑菏褂脺y力計測力的大小 ?。?、測力計測量的力的大小時，不可超過測力計標(biāo)定的最大數(shù)值。如果超過測力計的測量范圍，可采用分割方法測量，不能分割的要換用相應(yīng)的測力計?！ 。隆⑹紫葋頊y量這把剪刀所受重力的大小。估測以下不會超過這個測力計的測量范圍，在 測量時，由于我們不知道到底重多少，因此要手托著慢慢自然下垂。 S：測量提起物體時所用的力大小是多少，并記錄?！ ：巡視指導(dǎo)規(guī)范的操作方法?！ 。?、我們用測力計測量拉動木塊運動時所用的力。為保證測量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，測量時要手拿測力計的底板，避免測力計與桌面之間接觸，在木塊勻速運動時讀取力的大小數(shù)值?！ ：測量勻速拉動木塊運動時所用力的大小并記錄?！ ：巡視指導(dǎo)規(guī)范的操作方法?！ 】偨Y(jié) T：這節(jié)課，我們通過推力和拉力的活動認識了力，力有大小和方向，改變力的大小和方向時可以改變物體的運動狀態(tài)。還學(xué)會了怎樣用測力計測量力的大小。力就在我們的身邊，除這節(jié)我們接觸到的推力和拉力外，還有那些種類的力呢，我們把一輛小車放到斜坡上，他會自己向下跑，是誰讓它由靜止變成運動的？還是推力和拉力嗎？在后面的課中，我們繼續(xù)研究?！ W(xué)習(xí)效果評價設(shè)計 從課堂氣氛評價：學(xué)生能夠自始至終積極圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容思考、實驗、探究、討論，表現(xiàn)出濃厚的興趣。 問題評價： ?。ǎ保┠芘e例說明推力和拉力在生活中的應(yīng)用?！ 。ǎ玻┌魏颖荣愔校乙荣愙A過你，那么就要求我用的力比你的（）。方向是與你的方向（ ） （３）推門時，門沒有變化，說明我對門沒有施加力。（） 本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點（300500字?jǐn)?shù)） 從學(xué)生生活入手?？茖W(xué)源于生活，生活蘊含科學(xué)。首先，本節(jié)課從學(xué)生生活入手，利用常見的推、拉開始，自然過渡到推力和拉力，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，充分調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動。并使學(xué)生真切的感受到在我們?nèi)粘５纳顚W(xué)習(xí)中，處處蘊含著科學(xué)知識。其次，本節(jié)課使用的實驗材料是玩具小車，小球，木塊，對這些學(xué)生非常熟悉的材料，興趣更高?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生初步設(shè)計科學(xué)實驗的能力，讓學(xué)生自主地獲取知識。在學(xué)生探究力的大小和方向時，學(xué)生自己嘗試設(shè)計實驗，學(xué)生通過認真思考、討論，能夠在體驗過程中，了解力的大小和方向?！ 【脑O(shè)計課后延伸，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和繼續(xù)探究有關(guān)力的知識。本課主要教學(xué)內(nèi)容完成后，老師提出：“力就在我們的身邊，除這節(jié)我們接觸到的推力和拉力外，還有那些種類的力呢？我們把一輛小車放到斜坡上，他會自己向下跑，是誰讓它由靜止變成運動的？還是推力和拉力嗎？如果你有興趣不妨研究一下，你可能會有更大的發(fā)現(xiàn)?！睘榻窈髮W(xué)習(xí)浮力、摩擦力等知識進行鋪墊和準(zhǔn)備。小學(xué)科學(xué)說課稿 篇3 根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的調(diào)整和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，制定以下目標(biāo)： 過程與方法 ●知道人體有哪些感覺器官，能運用各種觀察器官進行觀察。 ●利用放大鏡、望遠鏡、聽診器等工具觀察，體會到用工具觀察更有效。 ●綜合運用各種感官辨識和配制飲料?！ ≈R與技能 ●知道什么是觀察?！ 裰烙^察的作用。 ●知道各種感官編寫不同的信息?！ ∏楦?、態(tài)度與價值觀 ●體驗到觀察是不斷發(fā)現(xiàn)和深入思考的源泉，是科學(xué)探究的基本方法?！ 耋w驗到工具可以擴展人的感官功能——技術(shù)對科學(xué)的發(fā)展起著重大的推動作用?！ 褚庾R到所有感官一起工作，觀察才會更全面、更準(zhǔn)確。 ●養(yǎng)成對周圍物體進行仔細觀察的習(xí)慣?！ ≌n件，裝有蘋果、梨子、荔枝的黑色塑料袋，望遠鏡，放大鏡，聽診器，顯微鏡，紅糖水，白糖水，配方奶，紅糖，白糖，奶粉，小勺，一次性筷子，一次性塑料杯等?！ 』顒右唬赫J識眼睛的觀察作用 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一幅美麗的圖片，想知道是什么嗎? 生：(露出好奇的目光)想?！ 煟?播放圖片)請靜靜地觀察圖上都有些什么?比一比，看誰觀察得最仔細?！ ?生觀察圖片) 師：誰先來說說觀察到了什么?比一比，看誰聽得最認真?！ ?生描述觀察到的景物，師引導(dǎo)學(xué)生補充) 師：(點一位沒有發(fā)言的同學(xué))他們說到的你都觀察到了嗎? 生：有些沒有發(fā)現(xiàn)?！ 煟簽槭裁礇]有發(fā)現(xiàn)呢? 生：我觀察沒他們仔細。 師：老師相信你以后也能和他們一樣仔細觀察的?！ 煟簞偛磐瑢W(xué)們用自己敏銳的雙眼觀察了圖片上這些景物，其實眼睛是我們身體重要的感覺器官，我們用眼睛有目的的、仔細地看，可以觀察到很多事物?！ 課中反思1]：根據(jù)三年級學(xué)生的觀察特點，選用觀察圖片來替代教材中觀察自己的眼睛的活動，便于學(xué)生與同學(xué)比較
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