【文章內(nèi)容簡介】 位數(shù)末尾有0的簡便算法。4. 不同條件的組合解決同一問題的策略?！　‰y點：1. 理解用豎式計算的方法和格式。2. 理解末尾有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便算法。 第二單元：千米和噸 教學(xué)目標：　　， 感知和了解千米的含義；在豐富的操作活動中建立1千米的長度觀念，知道1千米＝1000米。能進行千米和米之間的換算，能解決一些有關(guān)千米的實際問題，體驗千米的應(yīng)用價值?！　。兄土私鈬嵉暮x，通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念，培養(yǎng)用噸這個單位估計物體質(zhì)量的能力。知道1噸＝1000千克，并能進行噸與千克的簡單換算。　　，學(xué)會積累與查找資料，繼續(xù)體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，　　增強學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習情感和解決實際問題的能力?！　≈攸c：，知道1千米＝1000米。，培養(yǎng)用噸這個單位估計物體質(zhì)量的能力。　　難點：1. 解決一些有關(guān)千米的實際問題，體驗千米的應(yīng)用價值?！　?. 借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念?！　〉谌龁卧航鉀Q問題的策略 教學(xué)目標　　，學(xué)會用從問題出發(fā)思考的策略分析數(shù)量關(guān)系，探尋解題思路，并解決一些實際問題?！　。惺軓膯栴}出發(fā)思考對于解決實際問題的價值，體會從問題出發(fā)思考是解決實際問題常用的策略之一，進一步發(fā)展簡單的推理能力。　　，逐步增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　≈攸c：。 難點：。 第四單元：混合運算 教學(xué)目標　　，學(xué)會混合運算兩步式題的書寫格式，掌握混合運算的運算順序，能按順序正確計算混合運算的兩步式題?！　。w會可以列綜合算式解決兩步計算的實際問題，感受解決問題方法的多樣化?！　。M一步體會數(shù)學(xué)思考的嚴謹性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的積極情感?！　?，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。　　重點：，能熟練地進行計算，會正確地進行脫式計算。　　難點:，并掌握脫式運算的格式，用遞等式表達計算步驟。，感受解決問題方法的多樣化?！　〉谖鍐卧耗?、月、日 教學(xué)目標　　，使學(xué)生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數(shù)。通過具體的生活情景，使學(xué)生了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。　　2. 在合作交流、共享知識經(jīng)驗的過程中，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察思考、歸納概括的`能力以及合作創(chuàng)新的意識。　　，通過運用有關(guān)年、月、日的知識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與和合作的意識?！　?，培養(yǎng)編寫、處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣?！　≈攸c：、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數(shù)。，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻?！　‰y點：、歸納概括的能力以及合作創(chuàng)新的意識。 第六單元：長方形和正方形的面積 教學(xué)目標　　、操作等活動，認識面積的含義；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實際大?。恢榔嚼迕?、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡中的單位換算。　　、正方形面枳的計算公式，能應(yīng)用公式正確計算長方形、正方形的面枳，并能解決相關(guān)的實際問題；能利用已有的對面積、面積單位以及面積計算方法的理解，合理選擇不同策略，比較、計算或估汁一些物體表面和平面圖形的面積?！　。w會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)進一步學(xué)習和探索的興趣?！　≈攸c：。、正方形面積的計算。 難點：。 第七單元：分數(shù)的初步認識（二） 教學(xué)目標　　，知道把一些物體看做一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數(shù)表示。通過操作，初步學(xué)會解決求一個數(shù)的幾分之一或幾分之幾是多少的實際問題。　　，在操作中加深對幾分之一和幾分之幾的認識，　　在操作中能學(xué)會正確地解答一個數(shù)的幾分之一和幾分之幾是多少的實際問題，感受解決問題方法的合理性。　　，初步了解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。積極參與具體的數(shù)學(xué)活動，獲得與他人共同探索解決問題的經(jīng)歷，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感?！　≈攸c：進一步感受和理解幾分之一和幾分之幾的含義?！　‰y點：?！　〉诎藛卧赫J識小數(shù) 教學(xué)目標：　　1．使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱?！　?．使學(xué)生通過探索，掌握一位小數(shù)大小比較的方法和加、減計算的方法，并從中進一步學(xué)習簡單的數(shù)學(xué)推理。　　3．使學(xué)生在初步認識小數(shù)和應(yīng)用小數(shù)的知識解決簡單實際問題的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)自主探索與合作交流的習慣；通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，使學(xué)生提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的積極情感，感受愛國主義的教育?！　≈攸c：，認識小數(shù)，初步理解小數(shù)的意義。2. 理解用元和米作單位的小數(shù)的實際含義，并能用小數(shù)表示商品的價格和物體的長度?！　‰y點：1. 在具體境中初步理解小數(shù)的意義。2. 理解用元和米作單位的小數(shù)的實際含義，并能用小數(shù)表示商品的價格和物體的長度。　　第九單元：數(shù)據(jù)的編寫和整理　?。ǘ?教學(xué)目標　　、整理和分析的過程，學(xué)會用統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同分類標準和不同調(diào)查對象下的多樣性，讓學(xué)生知道要統(tǒng)計的數(shù)據(jù)比較多時，可以先分組統(tǒng)計再匯總?！　?，發(fā)展數(shù)學(xué)思考?！　?，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習的積極情感和良好的合作學(xué)習的習慣，獲得成功的體驗，體會運用已學(xué)的統(tǒng)計知識解決問題的樂趣，樹立學(xué)習數(shù)學(xué)的信心?！　≈攸c：，并學(xué)會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果?！皩W(xué)生自己的方式”對一組數(shù)據(jù)進行整理?！　‰y點：，正確地分類編寫整理數(shù)據(jù)?！　∪?、教學(xué)措施：　　1．充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展?！　?．重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。 3．重視學(xué)生的課前預(yù)習，提高課堂教學(xué)效率?！　?．賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、少批評、以增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來的快樂。，　　5．重視解決實際問題能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生解題思路，設(shè)計多種形式的練習。注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行習慣養(yǎng)成教育。　　6．注重培優(yōu)、補償兩手抓。 四、教學(xué)進度表： 單　　課題 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十　　兩位數(shù)乘兩位數(shù) 千米和噸　　解決問題的策略 混合運算 年、月、日　　長方形和正方形的面積 分數(shù)的初步認識（二） 認識小數(shù)　　數(shù)據(jù)的編寫和整理（二） 期末復(fù)習小學(xué)教學(xué)計劃 篇5　　一、教材分析：　　重視研究圖形的特征，鼓勵學(xué)生猜想和估計，加強操作，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！　〉谑畠砸呀?jīng)教學(xué)過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學(xué)兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學(xué)時，同以前各冊一樣，重視加強學(xué)生的操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)每一種形體時，都引導(dǎo)學(xué)生先觀察形體的特征，然后進行一些實驗。教材鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有知識對新學(xué)習的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的基礎(chǔ)上進行實驗和推理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力。此外，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強。一方面在教學(xué)形體概念加強聯(lián)系周圍的實物，另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習題?！　〖訌娍炊头治龊唵谓y(tǒng)計圖的訓(xùn)練，注意要求適當。　　本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，為此，例題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題，讓學(xué)生看圖回答。有的練習題還專門安排看統(tǒng)計圖回答問題?？紤]到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學(xué)生來說并不是很容易的，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和步驟，另一方面在安排練習時基本上都安排半獨立完成的。以免對制作統(tǒng)計圖的要求過高?！　⊥怀霰壤母拍睿訌娭R間的聯(lián)系?！　≌壤P(guān)系和反比例關(guān)系，實際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中，比例知識趨于簡化，教學(xué)的重點是正、反比例的概念，用比例知識解應(yīng)用題只保留一些較簡單的。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用，作了以下幾點改進：⑴把比例尺安排到比例的概念教學(xué)之后教學(xué)，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念，又便于學(xué)生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題。⑵教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比。⑶在比例知識解應(yīng)用題的最后增