【文章內(nèi)容簡介】 師。(板書出等邊三角形的定義)　　追問：誰來說一說，等邊三角形有什么特征?　　(2)請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌靡粡埣?，再跟老師一起來剪一個(gè)三角形?！　“聪铝羞^程剪一個(gè)三角形：　　你能看出這是什么三角形嗎?　　(3)請(qǐng)大家把自己剪出的一個(gè)等邊三角形像第127頁上面那樣對(duì)折兩次，你發(fā)現(xiàn)它的三個(gè)角有什么關(guān)系嗎?(指名學(xué)生來說明。板書：等邊三角形三個(gè)角相等)　　如果不把這個(gè)三角形對(duì)折，你能看著黑板上這個(gè)等邊三角形，用等腰三角形兩個(gè)底角相等的知識(shí)，說明三個(gè)角相等的關(guān)系嗎?　　追問：等邊三角形除了三條邊相等，還有什么特征?　　。　　(1)“練一練”第1題。　　學(xué)生口答?！　?2)“練練”第2題。　　讓學(xué)生在釘子板上圍等腰三角形。　　提問：你圍出的為什么是等腰三角形?　　(3)練習(xí)二十四第7題?！　≌?qǐng)大家把剛才剪的等腰三角形對(duì)折成直角三角形，舉起來給若師看一下?！　√釂枺簞偛艑?duì)折出的折痕和等腰三角形的底垂直嗎?為什么?　　請(qǐng)大家把剛才剪的等邊三角形對(duì)折成直角三角形。試一試，有幾種折法。折好后舉起來給老師看一看?！　√釂枺好織l折痕都和三角形的一條邊有怎樣的關(guān)系?　　?！　〕鍪句J角三角形、直角三角形和鈍角三角形各一個(gè)。　　(1)現(xiàn)在，從銳角三角形的一個(gè)頂點(diǎn)向?qū)叜嬕粭l垂線。(畫圖)　　說明：這個(gè)頂點(diǎn)到垂足之間的線段叫做三角形的高，(在圖上板書：高)這條邊叫做三角形的底。(在圖上板書：底)　　請(qǐng)同學(xué)們看課本127頁，說一說什么叫做三角形的高。什么叫做三角形的底?！　∵@個(gè)三角形還有幾條高?可以怎樣畫出來?！　≈赋觯哼@個(gè)三角形有三條高?！　?2)想一想，直角三角形的這個(gè)頂點(diǎn)(指一個(gè)銳角頂點(diǎn))向?qū)呑饕粭l高，(手勢(shì)指示)就是哪條線段?這條直角邊就是這個(gè)三角形的什么?(板書：高)底是哪條邊?(板書：底)　　如果從直角的頂點(diǎn)向?qū)叜嬕粭l高，應(yīng)該怎樣畫?(老師用三角尺擺一擺，再指示一下)　　追問：三角形的高和底有怎樣的關(guān)系?　　。　　小黑板出示“練一練”第3題?！　≌?qǐng)同學(xué)們?cè)谌切螆D上寫出哪條線段是高，哪條邊是底?！　≈该蝗税逖?，其余學(xué)生做在課本上。　　集體訂正?！　∪?、課堂小結(jié)　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了三角形。(板書課題)誰來說一說，你這節(jié)課知道了三角形的哪些知識(shí)?等腰三角形有哪些特點(diǎn)?等邊三角形呢?三角形的高和底有什么關(guān)系?　　四、課堂練習(xí)　　?！　∠茸寣W(xué)生量一量，再口答說明。　　?！　∽寣W(xué)生畫在課本上，老師巡視指導(dǎo)?！　??！　⌒『诎宄鍪??！　?1)指導(dǎo)學(xué)生先數(shù)角。先以最下面一邊作始邊，數(shù)一數(shù)幾個(gè)角。接著以第二條邊作始邊，數(shù)一數(shù)幾個(gè)角。再以第三條邊作始邊，數(shù)一數(shù)幾個(gè)角?！　√釂枺阂还矌讉€(gè)角?怎樣算出來的?怎樣數(shù)比較方便?　　(2)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)三角形?！　√釂枺耗阌X得怎樣數(shù)比較方便?　　五、家庭作業(yè)　　練習(xí)二十四第6題。教學(xué)計(jì)劃 篇5　　一、幼兒情況分析：　　燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩30人，女孩21人，年齡都在3——5歲之間，他們大都來自本校的幾個(gè)校轄村，他們?cè)谡Z言各方面上有一定的基礎(chǔ)，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習(xí)慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@，大多數(shù)幼兒沒有說普通話的習(xí)慣，少數(shù)幼兒不會(huì)說普通話?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談?！　∧芗芯ψ⒁獾亍⒛托牡芈犓酥v話?！　∧茉谀懙乇磉_(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫?！　?huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字?！　?huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣?！　∪?、重點(diǎn)與難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：　　建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性。　　幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人　　人交談，且語句通順、流暢?！　±脠D書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能?！　‰y點(diǎn)：　　使本班幼兒在語言各方面的距離拉近?！　∽屆恳晃挥變涸谝蝗丈钪卸寄苓\(yùn)用普通話與他人交談。　　克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我?！　∷?、措施：　　創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法?！　? 、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語言教學(xué)，使幼兒有興趣的參與語言教學(xué)活動(dòng)。　　根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。　　利用家長會(huì)等形式告知家長鼓勵(lì)幼兒說普通話，做好家園共育。教學(xué)計(jì)劃 篇6　　一、單元目標(biāo)　　態(tài)度：通過對(duì)祖國美麗的大好河山、眾多的名勝古跡、中華民族悠久歷史的了解，感受大自然的美好、古老中華民族的勇敢勤勞，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)名川大山的向往，對(duì)燦爛文化的鐘情，對(duì)祖國的熱愛，對(duì)祖國的自豪。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)祖國的山山水水，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)?！　∧芰Γ毫私庾鎳拿麆俟袍E、古老民族的歷史，學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞祖國江山的美麗、名勝古跡的輝煌，思考和分析古代發(fā)明、創(chuàng)造的產(chǎn)生和作用，探究古老的中華民族創(chuàng)造輝煌古代文明的原因。理解人與自然的關(guān)系?！　≈R(shí)：初步了解中國的一些地理常識(shí)，歷史常識(shí)，主要的名勝古跡和領(lǐng)先世界的發(fā)明創(chuàng)造等?！　《?、單元內(nèi)容　　　　　　　　　　　　三、單元教學(xué)基本思路　　本單元的教學(xué)內(nèi)容“可愛的中國”為核心，以五個(gè)主題分不同的側(cè)面展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。有縱向的悠久的歷史、文化；有橫向的自然環(huán)境和地域風(fēng)貌；有馳名中外的古代發(fā)明；有享譽(yù)世界的名勝古跡。這些豐富的內(nèi)容對(duì)于五年級(jí)學(xué)生并不完全陌生，在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前，學(xué)生可能會(huì)通過各種各樣的途徑，或多或少地了解了這些方面的內(nèi)容，這為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容奠定了很好的基礎(chǔ)。教師要充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！　”締卧尸F(xiàn)的內(nèi)容非常豐富，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)要求。就某一個(gè)主題來說，要抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受。對(duì)一些難點(diǎn)問題，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，或加強(qiáng)小組的研究?！　〗滩闹杏性S多內(nèi)容是帶有思維訓(xùn)練和探究性活動(dòng)的，教師要特別關(guān)注這些內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些條件或情境，使學(xué)生比較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。　　四、單元教學(xué)指導(dǎo)建議　　。教材的呈現(xiàn)形式是通過學(xué)生的生活實(shí)際，一步一步引導(dǎo)到學(xué)習(xí)內(nèi)容上的，使學(xué)生很自然、很親切地接觸到學(xué)習(xí)內(nèi)容，并感到所學(xué)內(nèi)容就在我的身邊。教師可以按照教材中提供的思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到輕松和自然?！　　＝滩闹袨閷W(xué)生提供了很多思考、研討、探究的問題，如：“中國的人口問題”、“人口與資源的關(guān)系”、“旅游與環(huán)保”、“如何看待地大物博”等等，建議學(xué)