【文章內容簡介】 ，發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的技能、情趣和美感，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字?！　《⒖傮w目標：　　通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，愛好書法?！　∪?、工作要點　　(一)對學校的要求　　完善制度。學校教導處采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況，與教師考核、班隊考核掛鉤。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內容，隨時給予關注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。學校定期舉辦作業(yè)展覽等?！　I造氛圍。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或專欄，營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學生作品展覽，讓學生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。　　確保時間。確保每天10分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓練，確保指導到位。　?。ǘ處煹囊蟆　。?）加強寫字教師基本功培訓，提高寫字教學效率?！　娀瘶I(yè)務。組織教師參加硬筆書法學習，提高教師書寫水平?！　。?）認真制定學年寫字教字計劃，寫好寫字備課，保證教學時間，加強教學示范講解?！　。?）認真批閱作業(yè)，大力開展競賽，積極引導激勵學生?！　。?）全員參與，齊抓共管，形成氛圍。各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化?！　。ㄈW生的要求　　形成正確的寫字姿勢（坐姿和執(zhí)筆姿勢）和良好的寫字習慣。　　掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首?！　h字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。漢字的偏旁部首?！　πW生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。　?。ㄋ模⒆鳂I(yè)要求　　嚴格學生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求?！　⌒锌钫R，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當?！　≡谡_、端正、勻稱的基礎上，有一定的速度?！　∷摹⒕唧w實施措施：　?。ㄒ唬熒矫妗　W校制定學生寫字書法本，并為科任老師提供專門的寫字用紙?！　槿＝處熯M行寫字基本功培訓，有培訓，重過程，有展示。　　注重學生作品的編寫整理。對學生不同時期作品進行分析，幫助學生分析習字中的得與失，以便更快的讓學生在習字方面得到提高?！　∶刻?0分鐘的練字時間，每周認真上好寫字課。　?。ǘ┯柧氁蟆　≌归_競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。班內開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會?！　〖訌妼懽仲|量管理。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習卷、期中期末考試卷的書寫質量管理，對各班書寫質量進行對比，抓大面積寫字成績的提高。　?。ㄈ┐胧┆剟睢　〈罅π麄鲗懽趾玫慕處熍c學生，展示師生的優(yōu)秀作品，利用學校廚窗，進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學?！　≌{動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查，開家長會，向家長匯報成績?！　懽质且豁楅L期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。　　寫字是一門學問，更是一門藝術，只要遵循規(guī)律，嚴格要求，學生的字定會日漸進步。　　五、具體工作安排：　　二月份　　制訂并學習寫字教學計劃；　　檢查各年級黑板的田字格是否落實規(guī)范。 三月份　　強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練；　　檢查學生（特別是一年級學生）的寫字姿勢?！　∷脑路荨　∨e行學生作業(yè)展評　　五月份　　繼續(xù)檢查姿勢及寫字質量；　　舉辦師生寫字作品展　　六月份　　寫字教學優(yōu)秀作品、班級評比?！　】偨Y寫字教學成果。小學教師教學計劃 篇5　　一、學情分析　　,有的已經有兩年的科學學習經歷，,學生已經比較習慣于原先的教材的學習思路和學習方法，現(xiàn)在卻要改成新的學習方法,，生活中處處有科學。從而為學生對本學科學習打下重要的基礎，也為提高學生解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造條件。　　二、教材分析　　現(xiàn)在教材是以整套教學的編寫思想、編寫原則為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)比以往教材不同的風格與特點。教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化。　　為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力,特做計劃如下：　　三、所教年級學生現(xiàn)狀分析　　1 ,所教三年級學生共三個班,學生對問題的深入思考方面可能非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期?！　?,所教四年級共有三個教學班，這些學生經過一學年的科學學習，對科學知識有了初步的認識和了解。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力?！　?, 所教五年級共有2個教學班, 這些學生經過兩學年的科學學習，對科學知識有了更深層次的認識和了解。本學期必須遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性,遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，更加注重培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力?！　∷?、教材分析. 目的、重點、難點　　教學目的：從科學課的特點出發(fā)，以“學生的生活經驗為線索切入到基礎性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學”、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力?！　≈攸c：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》　　難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，　　教學的重點、難點：在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：　　 觀察能力：學習用目測方法觀測風向、風力，用測力計測力。有條件的學校可以教給學生用顯微