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關于小學教師教學計劃錦集9篇(編輯修改稿)

2025-04-05 21:07 本頁面
 

【文章內容簡介】 ,發(fā)揮寫字教學的育人功能,培養(yǎng)學生的技能、情趣和美感,讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字?! 《⒖傮w目標:  通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字,使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,正確的寫字姿勢,并有一定的速度;具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學,使學生初知書法,欣賞書法,愛好書法?! ∪?、工作要點  (一)對學校的要求  完善制度。學校教導處采取定期與不定期抽查的方式,檢查寫字教學落實情況,與教師考核、班隊考核掛鉤。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內容,隨時給予關注,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。學校定期舉辦作業(yè)展覽等?! I造氛圍。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地,要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或專欄,營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學生作品展覽,讓學生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受,并對自己提出不足和改進的措施,形成互學互比的局面。  確保時間。確保每天10分鐘的練字時間,每周上好寫字課,老師要強化寫字訓練,確保指導到位。 ?。ǘ處煹囊蟆 。?)加強寫字教師基本功培訓,提高寫字教學效率?! 娀瘶I(yè)務。組織教師參加硬筆書法學習,提高教師書寫水平?! 。?)認真制定學年寫字教字計劃,寫好寫字備課,保證教學時間,加強教學示范講解?! 。?)認真批閱作業(yè),大力開展競賽,積極引導激勵學生?! 。?)全員參與,齊抓共管,形成氛圍。各學科教師要通力合作,共同重視學生作業(yè)的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏,共同推進寫字教學的深化?! 。ㄈW生的要求  形成正確的寫字姿勢(坐姿和執(zhí)筆姿勢)和良好的寫字習慣。  掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首?! h字的間架結構,有如下六種:獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。漢字的偏旁部首?! πW生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:“規(guī)范、端正、整潔”。 ?。ㄋ模⒆鳂I(yè)要求  嚴格學生的作業(yè),要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀,力爭一次寫好,不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求?! ⌒锌钫R,用格要居中,大小要適當,字距要合理,行距要恰當?! ≡谡_、端正、勻稱的基礎上,有一定的速度?! ∷摹⒕唧w實施措施: ?。ㄒ唬熒矫妗 W校制定學生寫字書法本,并為科任老師提供專門的寫字用紙?! 槿=處熯M行寫字基本功培訓,有培訓,重過程,有展示。  注重學生作品的編寫整理。對學生不同時期作品進行分析,幫助學生分析習字中的得與失,以便更快的讓學生在習字方面得到提高?! ∶刻?0分鐘的練字時間,每周認真上好寫字課。 ?。ǘ┯柧氁蟆 ≌归_競賽。以班為單位舉行競賽,強化學生正確的寫字姿勢概念。班內開辟書法展覽角,定期展覽學生的書法作品,給每個人展示自己的機會?! 〖訌妼懽仲|量管理。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習卷、期中期末考試卷的書寫質量管理,對各班書寫質量進行對比,抓大面積寫字成績的提高。 ?。ㄈ┐胧┆剟睢 〈罅π麄鲗懽趾玫慕處熍c學生,展示師生的優(yōu)秀作品,利用學校廚窗,進行專題宣傳,為學生樹立榜樣,推動寫字教學?! ≌{動廣大家長的積極性,取得家長的大力支持,舉行家長問卷調查,開家長會,向家長匯報成績?! 懽质且豁楅L期的訓練,只有反復指導,反復練習,才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化,持之以恒。  寫字是一門學問,更是一門藝術,只要遵循規(guī)律,嚴格要求,學生的字定會日漸進步。  五、具體工作安排:  二月份  制訂并學習寫字教學計劃;  檢查各年級黑板的田字格是否落實規(guī)范。 三月份  強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練;  檢查學生(特別是一年級學生)的寫字姿勢?! ∷脑路荨 ∨e行學生作業(yè)展評  五月份  繼續(xù)檢查姿勢及寫字質量;  舉辦師生寫字作品展  六月份  寫字教學優(yōu)秀作品、班級評比?! 】偨Y寫字教學成果。小學教師教學計劃 篇5  一、學情分析  ,有的已經有兩年的科學學習經歷,,學生已經比較習慣于原先的教材的學習思路和學習方法,現(xiàn)在卻要改成新的學習方法,,生活中處處有科學。從而為學生對本學科學習打下重要的基礎,也為提高學生解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造條件。  二、教材分析  現(xiàn)在教材是以整套教學的編寫思想、編寫原則為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)比以往教材不同的風格與特點。教材遵循《新課程標準》的要求,在內容的選編上貼近兒童的生活實際,順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題,同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元,做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化。  為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力,特做計劃如下:  三、所教年級學生現(xiàn)狀分析  1 ,所教三年級學生共三個班,學生對問題的深入思考方面可能非常缺乏,動手實驗時,常常是在為了玩而玩,而不是有計劃有目的的去玩,想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,一問三不知,因此針對這種情況,本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育,要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練,發(fā)展學生們的愛科學,學科學、用科學的志趣和能力,在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手,在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手,結合科學課的新課程標準,合理的運用電教媒體,創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去,使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期?! ?,所教四年級共有三個教學班,這些學生經過一學年的科學學習,對科學知識有了初步的認識和了解。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容,注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,加強生活、生產、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,處理好內容的深度廣度,做到難易適度,分量適當。注意發(fā)展兒童的智力,培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力?! ?, 所教五年級共有2個教學班, 這些學生經過兩學年的科學學習,對科學知識有了更深層次的認識和了解。本學期必須遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容,注重內容的趣味性和探究性,遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,處理好內容的深度廣度,做到難易適度,分量適當。注意發(fā)展兒童的智力,更加注重培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力?! ∷?、教材分析. 目的、重點、難點  教學目的:從科學課的特點出發(fā),以“學生的生活經驗為線索切入到基礎性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學”、“自主探究”三個專題選擇內容,遵循兒童的生理、心理特點,既注重知識的傳授,更注意探究能力的培養(yǎng),使學生在獨立操作中觀察、思考,提出問題,并解決問題,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,使學生有愛科學,學科學、用科學的志趣和能力?! ≈攸c:《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》  難點:使學生以自主體驗為手段,以科學探究為核心,  教學的重點、難點:在能力培養(yǎng)方面,主要培養(yǎng)以下幾種能力:   觀察能力:學習用目測方法觀測風向、風力,用測力計測力。有條件的學校可以教給學生用顯微
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