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正文內(nèi)容

初中英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案五篇(編輯修改稿)

2025-04-05 21:20 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 :cooler, higher。 (7)老師再次播放A Let’s read 部分的錄音,每播放一句,老師按一下暫停,同學(xué)逐句跟讀。 (8)讓同學(xué)打開(kāi)書(shū),翻到72頁(yè),讓同學(xué)自己閱讀對(duì)話(huà),盡量記住對(duì)話(huà)。 (9)活動(dòng):看誰(shuí)說(shuō)得多 老師出示A Let’s read部分的圖片,指一幅插圖請(qǐng)同學(xué)描述,要求每名同學(xué)重復(fù)前面同學(xué)說(shuō)過(guò)的句子,同時(shí)再說(shuō)一句話(huà)。假如前面的同學(xué)說(shuō):It’s a sunny day. 后面的同學(xué)就要說(shuō):It’s a sunny day. Little Water Drop sleeps in a river. 第三個(gè)同學(xué)要重復(fù)前兩個(gè)同學(xué)的句子,再說(shuō)一句新的。以此類(lèi)推,說(shuō)得越多越好。(呈現(xiàn)PPT) (10)老師播放A Let’s read 部分的錄音,同學(xué)跟著錄音以講故事的語(yǔ)氣再次復(fù)述對(duì)話(huà)(不能看書(shū))。 in the blanks. ’s act 讓同學(xué)帶上“風(fēng)先生”和“小雨滴”的頭飾表演課本劇。 (1)老師將同學(xué)分為三至五人一組,讓同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行再加工。老師指導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)想象,可以增加新人物,比如小螞蟻、小兔子等。 (2)老師讓同學(xué)上臺(tái)表演故事,每小組表演之后,老師帶領(lǐng)同學(xué)作簡(jiǎn)潔點(diǎn)評(píng)并打分。 (3)綜合同學(xué)的表演,評(píng)比出最佳表演獎(jiǎng)和最佳改編獎(jiǎng)。 Step 3:Consolidation and extension (1)老師出示含有字母o 和字母組合or, tr, dr, ts, ds 的單詞:hot, clock, orange, port, fork, tree, try, train, driver, drop, dry, ants, pants, hands, cards,讓同學(xué)讀一讀這些單詞。 (2)仔細(xì)聽(tīng)發(fā)音,讓同學(xué)回憶這些字母組合在單詞中的發(fā)音。 (3)老師出示shorts, drop, boards, draw, tropic 等新單詞,讓同學(xué)試著跟錄音朗讀。 (4)老師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)發(fā)音規(guī)律,出示音標(biāo)卡,帶領(lǐng)同學(xué)朗讀/э:/,/э/,/ts/,/dz/,/tr/,/dr/。 (5)老師播放本部分的錄音,同學(xué)跟讀。 (6)Read and match Step 4:Homework and say Where does it e from? Rain Snow Cloud It es from… story of snow自編對(duì)話(huà),下節(jié) 課展現(xiàn)。 Step 5:Blackboard writing Where does … e from? It es from… 學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案3 教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let’s read 部分的短文。 2. 能夠聽(tīng)懂和讀懂Story time部分的對(duì)話(huà),并能夠給老師講解出來(lái)。 3. 能夠了解音標(biāo)的音和形,并能進(jìn)行區(qū)分。 4. 能夠仿照Let’s read 部分的植物日記自己寫(xiě)日記。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) : 把握Let’s read部分的內(nèi)容和音標(biāo),理解Story time部分的內(nèi)容。 難點(diǎn) : 關(guān)心同學(xué)參照Let’s read部分自己寫(xiě)植物日記。 教學(xué)過(guò)程 Step 1:Warm up 1. Greeting. 2. 活動(dòng):春夏秋冬 教學(xué)預(yù)設(shè):植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)季節(jié)的變換。要讓同學(xué)更直觀的了解植物的生長(zhǎng)挨次,所以我以季節(jié)的漂亮圖片開(kāi)頭,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 老師向同學(xué)展現(xiàn)春夏秋冬司機(jī)的漂亮風(fēng)景圖,春天的生意盎然,夏天的陽(yáng)光明媚,秋天的金風(fēng)送爽,冬天的銀裝素裹,并說(shuō):Winter is my favourite season. Which is your favourite season? 老師分別拿出幾幅圖出來(lái)讓同學(xué)推斷分別是哪個(gè)季節(jié)? 老師總結(jié):In winter, people put the seeds in the soil. In spring, the seeds sprout. In summer, they bee big plants. And in fall, the have fruits. 設(shè)計(jì)意圖:用春夏秋冬的變幻關(guān)心同學(xué)領(lǐng)悟植物一年的生長(zhǎng)過(guò)程,并為下面總結(jié)植物的種植挨次和生長(zhǎng)挨次做鋪墊。 Step 2:New concepts 1. 活動(dòng)一:小組活動(dòng) 教學(xué)預(yù)設(shè):讓同學(xué)回答How do you plant a tree?這一問(wèn)題,有點(diǎn)難度,老師應(yīng)當(dāng)首先進(jìn)行示范。 Let’s play (1) 老師拿出四張圖片,分別印有種子、澆水、發(fā)芽、和大樹(shù),并依次讓學(xué) 生描述。用“It is a seed…..” (2) 老師讓同學(xué)分組做書(shū)上74頁(yè)的練習(xí):由4到5人一組進(jìn)行問(wèn)答,同學(xué)依 次描述Let’s play 部分的圖,然后將其總結(jié),如:How do you plant a tree? 設(shè)計(jì)意圖:采納小組協(xié)作的方式共同完成Let’s play部分增加同學(xué)的團(tuán)體合作精神,能更進(jìn)一步了解植物的有關(guān)步驟。 2. 活動(dòng)二:植樹(shù)日記 Let’s read 教學(xué)預(yù)設(shè):同學(xué)首次學(xué)習(xí)植物日記的寫(xiě)作,老師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)同學(xué)一段一段地學(xué)習(xí)Let’s read部分,具體講解日記的格式。 (1) 老師播放幻燈片,展現(xiàn)植樹(shù)日記。 (2) 老師提出問(wèn)題讓同學(xué)回答: On April 15, what does she do? What happened to the seed on April 21? What does Liu Yun see on April 29? Why does she water it ever
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