初中英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：cooler, higher。 (7)老師再次播放A Let’s read 部分的錄音，每播放一句，老師按一下暫停，同學(xué)逐句跟讀。 (8)讓同學(xué)打開書，翻到72頁，讓同學(xué)自己閱讀對話，盡量記住對話。 (9)活動：看誰說得多 老師出示A Let’s read部分的圖片，指一幅插圖請同學(xué)描述，要求每名同學(xué)重復(fù)前面同學(xué)說過的句子，同時再說一句話。假如前面的同學(xué)說：It’s a sunny day. 后面的同學(xué)就要說：It’s a sunny day. Little Water Drop sleeps in a river. 第三個同學(xué)要重復(fù)前兩個同學(xué)的句子，再說一句新的。以此類推，說得越多越好。(呈現(xiàn)PPT) (10)老師播放A Let’s read 部分的錄音，同學(xué)跟著錄音以講故事的語氣再次復(fù)述對話(不能看書)。 in the blanks. ’s act 讓同學(xué)帶上“風(fēng)先生”和“小雨滴”的頭飾表演課本劇。 (1)老師將同學(xué)分為三至五人一組，讓同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容進行再加工。老師指導(dǎo)同學(xué)綻開想象，可以增加新人物，比如小螞蟻、小兔子等。 (2)老師讓同學(xué)上臺表演故事，每小組表演之后，老師帶領(lǐng)同學(xué)作簡潔點評并打分。 (3)綜合同學(xué)的表演，評比出最佳表演獎和最佳改編獎。 Step 3：Consolidation and extension (1)老師出示含有字母o 和字母組合or, tr, dr, ts, ds 的單詞：hot, clock, orange, port, fork, tree, try, train, driver, drop, dry, ants, pants, hands, cards，讓同學(xué)讀一讀這些單詞。 (2)仔細(xì)聽發(fā)音，讓同學(xué)回憶這些字母組合在單詞中的發(fā)音。 (3)老師出示shorts, drop, boards, draw, tropic 等新單詞，讓同學(xué)試著跟錄音朗讀。 (4)老師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)發(fā)音規(guī)律，出示音標(biāo)卡，帶領(lǐng)同學(xué)朗讀/э:/，/э/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/。 (5)老師播放本部分的錄音，同學(xué)跟讀。 (6)Read and match Step 4：Homework and say Where does it e from? Rain Snow Cloud It es from… story of snow自編對話，下節(jié) 課展現(xiàn)。 Step 5：Blackboard writing Where does … e from? It es from… 學(xué)校英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案3 教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀Let’s read 部分的短文。 2. 能夠聽懂和讀懂Story time部分的對話，并能夠給老師講解出來。 3. 能夠了解音標(biāo)的音和形，并能進行區(qū)分。 4. 能夠仿照Let’s read 部分的植物日記自己寫日記。 教學(xué)重難點 重點 ： 把握Let’s read部分的內(nèi)容和音標(biāo)，理解Story time部分的內(nèi)容。 難點 ： 關(guān)心同學(xué)參照Let’s read部分自己寫植物日記。 教學(xué)過程 Step 1:Warm up 1. Greeting. 2. 活動：春夏秋冬 教學(xué)預(yù)設(shè)：植物的生長離不開季節(jié)的變換。要讓同學(xué)更直觀的了解植物的生長挨次，所以我以季節(jié)的漂亮圖片開頭，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 老師向同學(xué)展現(xiàn)春夏秋冬司機的漂亮風(fēng)景圖，春天的生意盎然，夏天的陽光明媚，秋天的金風(fēng)送爽，冬天的銀裝素裹，并說：Winter is my favourite season. Which is your favourite season? 老師分別拿出幾幅圖出來讓同學(xué)推斷分別是哪個季節(jié)? 老師總結(jié)：In winter, people put the seeds in the soil. In spring, the seeds sprout. In summer, they bee big plants. And in fall, the have fruits. 設(shè)計意圖：用春夏秋冬的變幻關(guān)心同學(xué)領(lǐng)悟植物一年的生長過程，并為下面總結(jié)植物的種植挨次和生長挨次做鋪墊。 Step 2:New concepts 1. 活動一：小組活動 教學(xué)預(yù)設(shè)：讓同學(xué)回答How do you plant a tree?這一問題，有點難度，老師應(yīng)當(dāng)首先進行示范。 Let’s play (1) 老師拿出四張圖片，分別印有種子、澆水、發(fā)芽、和大樹，并依次讓學(xué) 生描述。用“It is a seed…..” (2) 老師讓同學(xué)分組做書上74頁的練習(xí)：由4到5人一組進行問答，同學(xué)依 次描述Let’s play 部分的圖，然后將其總結(jié)，如：How do you plant a tree? 設(shè)計意圖：采納小組協(xié)作的方式共同完成Let’s play部分增加同學(xué)的團體合作精神，能更進一步了解植物的有關(guān)步驟。 2. 活動二：植樹日記 Let’s read 教學(xué)預(yù)設(shè)：同學(xué)首次學(xué)習(xí)植物日記的寫作，老師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)同學(xué)一段一段地學(xué)習(xí)Let’s read部分，具體講解日記的格式。 (1) 老師播放幻燈片，展現(xiàn)植樹日記。 (2) 老師提出問題讓同學(xué)回答： On April 15, what does she do? What happened to the seed on April 21? What does Liu Yun see on April 29? Why does she water it ever
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