關(guān)于語(yǔ)文教案四篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。其實(shí)，在我們經(jīng)過(guò)的平寫出凡日子里，都蘊(yùn)涵了許多令人感動(dòng)的故事，就像文中提到的那轉(zhuǎn)瞬即逝一幕幕將永遠(yuǎn)留在我們心底久久回味，從而使我們更愛(ài)自己的家人，更珍惜親情，尊老愛(ài)幼。這就是今天我要告訴大家的。語(yǔ)文教案 篇2 一、認(rèn)識(shí)封建社會(huì)科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，批判封建社會(huì)趨炎附勢(shì)的世風(fēng)?！ 《?、體會(huì)運(yùn)用對(duì)比和夸張進(jìn)行諷刺的方法?！ ∪Ⅲw會(huì)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格的寫法?！ ∪宋锏腵語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫?！ ?課時(shí)。 第一課時(shí)： ?。ㄒ唬?dǎo)入新課。 如果說(shuō)《孔乙己》是一個(gè)充滿笑聲的悲劇，控訴了科舉制度和封建文化的罪孽，反映了整個(gè)社會(huì)的世態(tài)炎涼。那么今天，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)又認(rèn)識(shí)一位古代知識(shí)分子——范進(jìn)，他原來(lái)也是個(gè)下層知識(shí)分子，年近半百終于考中了舉人，命運(yùn)發(fā)生了戲劇性的變化。我們學(xué)習(xí)從清代小說(shuō)家吳敬梓的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》中節(jié)選的課文《范進(jìn)中舉》。 ?。ǘz查預(yù)習(xí)?！ 度辶滞馐贰肥且徊吭鯓拥男≌f(shuō)？ 檢查字詞掌握情況?！ 。ㄈ┧僮x課文，劃出描寫范進(jìn)的有關(guān)內(nèi)容?！ ≌?qǐng)同學(xué)繪聲繪色地復(fù)述范進(jìn)中舉后發(fā)瘋的丑態(tài)。 ?。ㄋ模┯懻摚骸 》哆M(jìn)為什么會(huì)發(fā)瘋？ 范進(jìn)是怎樣的一個(gè)人？說(shuō)出根據(jù)?！ ≈饕莾牲c(diǎn)： ①熱衷功名利祿，夢(mèng)寐以求躋身于統(tǒng)治階級(jí)行列。所以家中斷糧，仍要去參加鄉(xiāng)試；一旦中舉便樂(lè)極發(fā)瘋。 ?、谔搨?。張鄉(xiāng)紳送銀子，范進(jìn)“再三推辭”，“才把銀子收下”。可張鄉(xiāng)紳剛走，“范進(jìn)即將這銀子交與渾家打開(kāi)看，”可見(jiàn)推辭是假意。 孔乙己淪為乞丐，可范進(jìn)中舉了“老爺”，兩個(gè)人的命運(yùn)相反，為什么說(shuō)《范進(jìn)中舉》一文也揭露了封建社會(huì)科舉制度的毒害？ 兩個(gè)人思想本質(zhì)是一樣的。在封建社會(huì)，下層知識(shí)分子憑科舉道路而改變社會(huì)地位的只是極少數(shù)，若范進(jìn)考不中，命運(yùn)也將是凄慘的。所以寫范進(jìn)中舉后而發(fā)瘋正是從另一個(gè)角度揭露了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害?！ ⊥ㄟ^(guò)范進(jìn)這個(gè)藝術(shù)形象，我們可以看出這篇作品的主旨是什么？ 批判科舉制度對(duì)整個(gè)社會(huì)尤其是對(duì)知識(shí)分子的毒害?！ 〉诙n時(shí)： ?。ㄒ唬┯懻摚骸 》哆M(jìn)中舉前后，胡屠戶對(duì)待他的態(tài)度有什么不同？（用胡屠戶的語(yǔ)言、行動(dòng)說(shuō)明） 胡屠戶是怎樣一個(gè)人？ 張鄉(xiāng)紳為什么對(duì)范進(jìn)又送銀子又送房？ 胡屠戶和張鄉(xiāng)紳都不是主要人物。作品是否對(duì)胡屠戶著墨過(guò)多？是否可以不寫張鄉(xiāng)紳？ 作品通過(guò)這兩個(gè)人物對(duì)待范進(jìn)的態(tài)度從側(cè)面揭示出，范進(jìn)這類知識(shí)分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴，進(jìn)一步暴露了他們腐朽的靈魂。這兩個(gè)人的語(yǔ)言和行動(dòng)更反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)趨炎附勢(shì)的風(fēng)氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個(gè)社會(huì)，從而進(jìn)一步深化了主題?！ 。ǘW(xué)習(xí)、討論作品寫作特點(diǎn) 你認(rèn)為這篇課文中哪兒的描寫特別精彩？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解） 文中多處引人發(fā)笑，為什么會(huì)有這樣的效果？ ①指導(dǎo)學(xué)生討論練習(xí)五，體會(huì)夸張的諷刺效果?！ 、凇安幌牒缿綦m然大著膽子打了一下，……連忙向郎中討了個(gè)膏藥貼著?！边@段文字中是怎樣運(yùn)用夸張的，有何作用？ ③文中還有何處是夸張？ 本文的諷刺與《孔乙己》一文的諷刺有什么不同？ 本文還運(yùn)用了對(duì)比的寫法，主要體現(xiàn)在哪兒？ 兩點(diǎn)： ?、俜哆M(jìn)中舉前后的社會(huì)地位； ?、诤缿魧?duì)待范進(jìn)前后的態(tài)度。 對(duì)比的方法對(duì)于表現(xiàn)本文的主題有什么作用？ 范進(jìn)先后貴，胡屠戶前倨后恭，這種對(duì)比深刻而鮮明地揭示了人物的內(nèi)心世界，從而深刻地揭示了主題。語(yǔ)文教案 篇3 一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“未、味、嚇、跳、吐、泡、合、哈、嘰、欠、吹、號(hào)、角”13個(gè)生字；會(huì)寫“未、欠、合、吐、嚇、吹、味”7個(gè)生字?！ ≌_、流利地朗讀，《添“口”歌》?！ ∨囵B(yǎng)孩子的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn)： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字。把識(shí)字和學(xué)文緊密結(jié)合，通過(guò)熟讀背誦兒歌，提高識(shí)字效率。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、多媒體課件等?！ ∷?、教學(xué)過(guò)程： (一)、導(dǎo)入新課?！ 煟盒∨笥褌儯裉炖蠋熞湍銈円黄鹑ッ利惖臐h字王國(guó)里做客。（出示漢字王國(guó)課件圖
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