人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文最新編輯教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 場(chǎng)，倒在一片梅花殘暴的處所。歌曲唱的是梅花，實(shí)是夸獎(jiǎng)江姐。 那么在你的記憶中像江姐那樣有中華民族氣節(jié)的人還有嗎?(_，王二小，董存瑞，邱少云……) 是啊，他們就像這昂首盛開(kāi)的梅花一樣，千里冰霜腳下踩，三九酷寒何所懼，一片赤忱朝陽(yáng)開(kāi)!把這種感到帶進(jìn)去，自己再好好讀讀下面這段話(huà)。 “是啊，鶯兒，……總要有梅花的秉性才好!” 自由練讀――指名讀 原來(lái)外公贊揚(yáng)梅花，就是贊頌――具備梅花精神的中國(guó)人!而他們擁有的這種精神恰是我們中華民族的精神。 板書(shū)：民族魂 層次三，做具有梅花精神的人 是啊，外公豈但謳歌梅花，他更盼望鶯兒做一個(gè)有梅花品德的人。引讀――“一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!” 老師小結(jié)：實(shí)在，這段話(huà)不僅僅是外公對(duì)鶯兒說(shuō)的，這更是他白叟家自己心靈的獨(dú)白。他漂泊海外，中國(guó)人的氣節(jié)不變，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)沒(méi)有變，就像他深?lèi)?ài)的梅花一樣，有品德，有靈魂，有骨氣。 板書(shū)：愛(ài)國(guó)心 思鄉(xiāng)情 (二)分析“愛(ài)國(guó)心” 外公對(duì)梅花的愛(ài)好，對(duì)祖國(guó)的眷念，成年后的作者終于明確了。同學(xué)們，你們能清楚嗎?請(qǐng)你細(xì)細(xì)品讀外公三次流淚的內(nèi)容讀后談體會(huì)，準(zhǔn)備交流。(分三組,每組交流一次).出示自學(xué)要求： (1)、自主讀，找思念祖國(guó)而傷感落淚的句子。 (2)、合作探究，評(píng)議讀句說(shuō)體會(huì)。 (3)、匯報(bào)交流，品讀展示。 全班交流，老師相機(jī)領(lǐng)導(dǎo)。 (A)正是這眷戀祖國(guó)的心才使外祖父在吟詩(shī)誦詞的時(shí)候黯然淚下。 咱們來(lái)看看，外祖父吟誦的都是一些什么詩(shī)啊? 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親：(外祖父在異國(guó)他鄉(xiāng)每逢佳節(jié)更加思念的是――) 春草明年綠，天孫歸不歸：介紹詩(shī)句的出處和詩(shī)句的意思。 自由飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁：介紹詩(shī)句的出處和詩(shī)句的意思。 問(wèn)：外祖父夜里夢(mèng)到的是什么啊?他心里千縷萬(wàn)縷的愁又是什么呢?。 是啊，外公教我讀詩(shī)，不僅僅是想使“我”從小受到民族文明的陶冶，更主要的是借讀這些詩(shī)詞，寄托自己對(duì)祖國(guó)的懷念之情。 (引讀)所以，每當(dāng)我讀到 “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類(lèi)的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰冷的淚珠落在我的腮(sāi)邊、手背。 (B)由此，我們也不難解釋?zhuān)谖遗K梅花圖時(shí)，外公為什么會(huì)拉下臉來(lái)，訓(xùn)斥我媽。(出示句子) 問(wèn)：外公說(shuō)的玷污，玷污的僅僅是梅花圖嗎?玷污的仍是什么? (在外祖父的心目中，梅花是中華民族民族精神的象征，這梅花代表的就是祖國(guó)，愛(ài)梅花和愛(ài)祖國(guó)是同一的。外公不容許中華民族的氣節(jié)受到一絲一毫的玷污!不許可我們的祖國(guó)受到一絲一毫的玷辱!) 引讀：所以他拉下臉，有生以來(lái)第一次訓(xùn)斥我媽――訓(xùn)罷，便用…… 外公做這些事時(shí)是那樣的――謹(jǐn)小慎微! 你能讀出這份警惕這份珍愛(ài)嗎? 外公膽大妄為愛(ài)護(hù)的是――自己深深留戀祖國(guó)的心 老師小結(jié)：是啊，雖然身在異國(guó)他鄉(xiāng)，但是外公還始終深深?lèi)?ài)著自己的祖國(guó)，深深眷戀著自
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