兒童繪本在幼兒園藝術的應用(編輯修改稿)
2025-04-05 13:08 本頁面
【文章內容簡介】 中的簡單文字和圖畫信息表達出來。這樣，兒童繪本活動就會有效推動幼兒去積極欣賞和主動想象，切實提升音樂欣賞和音樂教學的活動效果。 (三)舞蹈教學:兒童繪本應用于造型展示 舞蹈教學是幼兒園藝術領域教學的重要組成部分，不僅是幼兒感悟舞蹈魅力、領略藝術滋養(yǎng)和獲得審美體驗的生命樂園，也是幼兒進行體育鍛煉、快樂運動的重要方式。幼兒在舞蹈教學過程中處于積極主動的良好認知狀態(tài)，主體悅納能力也會更強。教師可以借機讓幼兒將自己最喜愛的舞蹈動作或肢體造型利用兒童繪本活動記錄下來，并讓幼兒寫下實現(xiàn)心得和主要技巧。以舞蹈《兔子舞》為例，舞蹈《兔子舞》節(jié)奏歡快、動作簡單、造型可愛，特別適合幼兒進行團隊表演。教師可以借助電子白板為幼兒播放舞蹈《兔子舞》的視頻信息，讓幼兒開心地跟著舞蹈表演一起蹦、一起跳，一起享受舞蹈帶來的快樂。當幼兒達到一定運動量的時候，教師就可以讓幼兒在兒童繪本活動中“主動休息”。教師可以讓幼兒看著電子白板上的舞蹈表演，結合自己的參與體驗和舞蹈過程，自主選擇自己最喜愛的舞蹈動作與肢體造型，并用兒童繪本信息詳細表達出來，以此提升幼兒對舞蹈的認知效果。 (四)美術教學:兒童繪本應用于課堂繪畫 美術教學是幼兒園藝術領域教學的重要組成部分，也是幼兒接觸美、感知美、悅納美和表現(xiàn)美的主體認知發(fā)展方式，是培養(yǎng)幼兒藝術鑒賞力、審美品位和文化素養(yǎng)的重要途徑。因此，教師可以將兒童繪本活動應用于美術教學過程中，讓兒童繪本活動回歸“大本營”，以圖文結合的組合方式優(yōu)化美術教學，讓幼兒學得更多、學得更好、學得更快。以成語連環(huán)畫活動為例，教師可以安排幼兒根據(jù)自己知道的成語故事，進行成語連環(huán)畫活動，讓幼兒自己設計人物造型、故
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