淺談?dòng)變簣@繪本教育(編輯修改稿)
2024-11-09 07:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 優(yōu)秀的圖畫書，可以讓不認(rèn)字的孩子，“讀”出其中的意思。此處，繪本都比較唯美，版式精到獨(dú)特別，以填封面、扉頁、下文以及封底，構(gòu)成一個(gè)近乎完美的整體。繪本十七世紀(jì)誕生于歐洲，二十世紀(jì)三十年代，繪本圖畫書的主流傳向了美國，繪本圖書迎來了黃金時(shí)代。五六十年代，繪本開始在韓國、日本興起，七十年，臺(tái)灣也開始了繪本閱讀，隨后引起繪本閱讀的熱潮。繪本不僅是講故事，學(xué)知識(shí)，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。二十一世紀(jì)，繪本閱讀已經(jīng)成了全世界兒童閱讀的時(shí)尚。一般認(rèn)為，現(xiàn)代意義的繪本（圖畫書）誕生于19世紀(jì)后半葉的歐美，凱迪克、格林納威、波特都是早期的杰出代表。在亞洲，日本的繪本從20世紀(jì)50年代開始起步，至70年代崛起，目前已成為繪本的泱泱大國。我國臺(tái)灣地區(qū)的繪本大致從20世紀(jì)60年代后期開始起步，至80年代后漸入佳境。繪本是孩子接觸最早的文學(xué)作品形式。繪本是發(fā)達(dá)國家家庭首選的兒童讀物，國際公認(rèn)：“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。繪本不同于一般的“小人書”、卡通圖書或其他有圖有字的兒童讀物，她對(duì)語言、繪畫和二者的構(gòu)成形式均有特定的規(guī)范和要求，這些要求是按照不同階段兒童的特質(zhì)和需要而形成的，具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：1．繪畫要貼近兒童的世界。2．繪畫要富有藝術(shù)性，即具有審美功能。3．繪畫要前后呼應(yīng)，有連貫性和“說”故事的效果。4．文字具有文學(xué)性，即審美功能。5．文字適合念出來聽，具備朗朗上口、生動(dòng)、簡練等要素。6．文字與幼兒的理解力和生活經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)。繪畫與文字配合默契，有一種互動(dòng)的協(xié)調(diào)關(guān)系，可用公式表達(dá)為“文圖”。世界繪本的題材是多種多樣的，有講友情的、講親情的、講勇敢的、講生命尊嚴(yán)的、講自然和環(huán)境的等等，幾乎涵蓋了兒童生活、成長的方方面面。優(yōu)秀的繪本不僅僅是文學(xué)或故事的一種表現(xiàn)形式，更是具有珍藏價(jià)值的藝術(shù)品。第三篇：幼兒園繪本教案幼兒園繪本教案:《我爸爸》作者：李青時(shí)間：20120807 13:55:36 活動(dòng)目標(biāo)：
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