對實用語文課程的總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 參與者。新課改使教師真正地覺得解放了自己，走下了講壇，走進了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引領(lǐng)者的角色，還時間于學(xué)生，學(xué)生會的不講，書上有且一看就懂的不講。真正落實精講精練，使教師從累而不討好中走了出來，真正地融洽了師生關(guān)系，開語文教學(xué)另一番新天地?！ 〗虒W(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課改使教師們的教學(xué)方式也悄然發(fā)生著變化，老師們也光明正大地、投入了極大的熱情研究教學(xué)方式方法，非常注重學(xué)生學(xué)法的鉆研。一改過去上課一只粉筆，一張嘴的只注重講授知識的傳統(tǒng)教學(xué)模式。變重知識傳授為重學(xué)生的發(fā)展變化，變重教師教為重學(xué)生的學(xué)，變重結(jié)果為重過程，變重統(tǒng)一規(guī)格教育為重差異性教育，在教學(xué)過程中，出現(xiàn)了上課的新形式，新方法，一改過去傳統(tǒng)教學(xué)中老師講，學(xué)生聽。老師講，學(xué)生記。老師講，學(xué)生做的老套路，課堂氣氛變得生動活躍，學(xué)生踴躍參與進課堂中來了，真正第一次做起學(xué)習(xí)的主人，表現(xiàn)在：或在教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，或合作探究學(xué)習(xí)，師生互動，生生互動。在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐的形式，語文課堂教學(xué)要突出重點，營造亮點。突出重點就是要明確教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)的輕重主次，在整體感知上對課文重點進行局部的深入探究或知識的遷移，最后再歸結(jié)到整體上來，深化對文章的認識。而課堂教學(xué)中的亮點應(yīng)該是疑問的聚焦點，思維的交匯點，教學(xué)的創(chuàng)新點。學(xué)生掌握了些許學(xué)習(xí)方法，并運用它延伸到課外的學(xué)習(xí)當中去。最可喜的是學(xué)校中又有了教研的氛圍，教師們又有教研的動力，尤其是我校與重慶巴蜀中學(xué)捆綁發(fā)展后，我校派出了大量的語文老師到巴蜀中學(xué)學(xué)習(xí)，借鑒巴蜀中學(xué)初中語文組對新課改的做法，學(xué)習(xí)了他們集體備課的先進方法，同一年級的語文教師集體先備課，形成了師資的優(yōu)勢，教學(xué)備課時思維的優(yōu)勢，教學(xué)方式的交流熱烈，教師的教學(xué)熱情再次被點燃，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣被激發(fā)，語文教學(xué)生機重現(xiàn)?！ ⌒抡n改下，激勵教師對教材正確的解讀。語文課程性質(zhì)與地位決定：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)中，強調(diào)工具性，忽略人文性，或重視 人文性，淡化工具性，都是對語文教育的曲解。我校初中語文教師在課改中，經(jīng)過備課組集體討論，一致認為在教學(xué)中，應(yīng)注意了處理三個方面與教材的關(guān)系：①語文基礎(chǔ)知識與語文能力的關(guān)系。②文本的閱讀和課外延伸的關(guān)系。 ③語文知識的傳授和學(xué)生思想情感教育的關(guān)系。 在新課改下，教師行為發(fā)生了很大的改變。它山之石，可以攻玉。善于學(xué)習(xí)，善于積累，善于借鑒，是我校初中語文教師進行新課改所依靠的有力工具。善于學(xué)習(xí)，取他人之長，使老師們新課改的理念更新。善于積累，使老師們推行新課改的方法更圓熟。善于借鑒，使老師們在進行課改時，猶如插上一雙飛翔的翅膀。老師們深信：引領(lǐng)學(xué)生走進語文天地，不是靠發(fā)號施令。提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力，更不是靠題海戰(zhàn)術(shù)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，亦不是靠蒼白無力的說教。要讓學(xué)生愛上語文，學(xué)好語文，靠的是教師自身豐富的學(xué)識及嫻熟的教學(xué)技能。如果缺少文化、文學(xué)底蘊，課堂語言將空洞貧乏，學(xué)生的胃口調(diào)不起來，對語文毫無興趣。新課改，使老師們明白在當今現(xiàn)代化的教學(xué)中，不僅要不斷地更新自己的知識，與時俱進，而且要善于積累，善于借鑒?，F(xiàn)代社會的教學(xué)決不是孤立存在的?！ 《?、課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式由單一變?yōu)槎鄻踊?，更為多姿多彩，生動活潑。 課改前，我校語文教師大多采用傳統(tǒng)的講授課的模式，一講就是整節(jié)課，是典型的滿堂灌的方式。課改后，都在注重學(xué)情，注重班情，因勢利情，因勢利導(dǎo)上下足了功夫。變盲目的一刀切的教學(xué)形式為注重個性差異，因材施教。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心增強了，興趣激發(fā)了，積極性被調(diào)動了，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。使我校近幾年來的
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