高一語文課程教學設計(編輯修改稿)
2024-12-07 02:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樣的感嘆: 山如人意懶,石似我心空?！ ∷鳠o情,逝者如斯?！ ↑S葉飄零,生命終結(jié)?！ ∩n鷹孤獨地盤旋,小魚無力地漂游?！ 〔皇侨f類競自由,而是樹倒猢猻散,飛鳥各投林?！ ∶鞔_:對比中,我們可以看出,詩人在對大自然中萬類生物的激情關注中融入了自己對人生的積極追求,對家國命運的由衷關懷。(板書:詩人、關懷天下) 朗讀提示:要想象畫面,進入意境,讀出關注熱愛的積極情感。(板書:讀出關注) B、“悵”、“問”直抒胸臆 詩人立而觀景,借景抒情,蓄積的情感終于爆發(fā)為直白的發(fā)問,升華為哲理的思索。這時候,站在我們面前的已不是一般的游人,也不是普通的詩人,而是一個關懷天下的哲人。(板書:哲人) 朗讀提示:要讀出深思。(板書:讀出深思) C、“攜”、“憶”、“記”懷人憶事 深沉的思索自然喚起了詩人對年青時的革命同志和革命活動的思念和追憶,那是怎樣的人和事呢? 放投影片,補充事實,印證詞意: 1911年,18歲的毛澤東來到長沙,開始了他在此地長達13年之久的求學和革命斗爭生活?！ ?他在湖南一師讀書,常和同學在橘子洲一帶游覽游泳?！ ?與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國和世界為奮斗目標的新民學會?！ ∥逅臅r期,主編《湘江評論》,發(fā)表了一系列重要論文,引起了全國進步思想界的重視?！ ?詩人印發(fā)反袁稱帝的小冊子?！ ?919年底組織和領導湖南驅(qū)逐軍閥張敬堯的運動?！ ∵@首詞用詩的語言形象地概括了那段往事?！ ∮懻?“攜”、“侶”“同學”表明人物關系親密團結(jié)?！ 皪槑V”、“稠”表明時代特點,艱難時世反襯人物的奮發(fā)有為?！ 扒 币鸬匿仈⒈砻魅宋锏臍赓|(zhì)稟賦、精神狀態(tài)和戰(zhàn)斗行動?！ 凹S土”形象不美,表現(xiàn)對軍閥官僚的蔑視恰到好處。 “中流擊水”寫盡豪情壯志,意味深長,令人聯(lián)想到“中流砥柱”。 從詩人對往事的追憶中,我們聯(lián)想到怎樣的形象呢? 提示:想其人憶其事,我們看到的既非古代書生“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,也非當代某些青年“我拿青春賭明天”。倒令我們想起顧憲成“家事國事天下事,事事關心”的情懷,更令我們想到魯迅先生“我以我血薦軒轅”的誓言,周恩來“面壁十年圖破壁”、“為中華之崛起而讀書”的崇高理想。 明確:憶的是“同學”、“書生”,站在我們面前的分明是一群敢于向舊世界宣戰(zhàn)的斗士(板書)?！ ±首x提示:要讀出情志(板書)。 三、整合小結(jié) 綜觀全詞,造像寫意,我們看到的是一個游人。借景抒情,我們看到的是一個詩人。深沉發(fā)問,我們看到的是一個哲人。懷人憶事,我們看到的是一群斗士?！ 「咭徽Z文課程教學設計3 一、導入 古代有才學之士、有抱負之士，一旦登上高處眺望遠方，必定生出很多感慨。曹操登上碣石山，大發(fā)詩興，寫下《觀滄?！??！叭赵轮?，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！边@幾句表現(xiàn)出詩人吞吐宇宙的博大胸懷。陳子昂在幽州臺上吟誦“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而泣下?！备袊@宇宙之寥廓，人生之苦短，抒發(fā)了他懷才不遇的愁苦之情。那么，毛澤東重游橘子洲時又會抒發(fā)什么樣的情懷呢?今天，就讓我們來學習毛澤東的詞《沁園春長沙》?！ 《?、寫作背景 毛澤東是中國人民的偉大領袖，偉大的革命家、政治家、軍事家、理論家、杰出的文學家。這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)動日益高漲。毛澤東直接領導了湖南的農(nóng)動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)動講習所，在長沙停留，重游橘子洲，面對如畫的秋景，回憶在長沙的求學生活和革命斗爭經(jīng)歷，不禁浮想聯(lián)翩，寫下了這首詞。 三、關于詞的知識?！ 《x：詞，又稱長短句，產(chǎn)生于唐代，流行于宋代。最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的，后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種，所以又稱為“詩余”?！ √攸c：詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲。每首詞都有一個曲詞名稱，叫詞牌。詞牌決定了這首詞的字數(shù)、句數(shù)和平仄聲韻。在“”里面，“沁園春”就是詞牌。為什么會起這么個名字呢?相傳東漢明帝有個女兒名沁水公主，她的園林名沁園。后來沁園被外戚竇憲仗勢奪取。有人作詩吟詠這件事，“沁園春”詞牌由此得名。既然“沁園春”是詞牌，那“長沙”，就是這首詞的標題。 詞牌和詞的標題的區(qū)別：詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱。詞的標題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。長沙，作為這首詞的標題，揭示這首詞的主要內(nèi)容均與詩人當年在長沙求學時有關。 詞的分類：詞按字數(shù)的多少分小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59—90字)、長調(diào)(90字以上)。詞的流派分豪放派和婉約派。豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾和辛棄疾。婉約派作品清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細膩，題材較狹窄，多是寫個人遭遇、男女戀情，也有寫山水、融情于景的，代表詞人有柳永、秦觀、李清照等?！ 「咭徽Z文課程教學設計4 一、導入 二、體味母親的“苦” 請大家找出并輕讀母親的心理活動。(
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