全國教師資格統(tǒng)考語文學(xué)科知識與能力試卷及答案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體會到什么? 生：我體會到珍珠鳥與“我”的關(guān)系越來越密切。 師：[C]誰能把珍珠鳥與作者越來越密切的關(guān)系讀出來? 生：(有感情地朗讀) 師：這一段中珍珠鳥與作者之間的關(guān)系的發(fā)展過程寫得非常細(xì)膩，非常生動。下面老師跟同學(xué)們一起來讀這一段。 (教師引讀：起先……隨后……) 師：[D]請同學(xué)們看著板書，試著把這一段記下來。 對以上教學(xué)活動，下面闡述有誤的一項(xiàng)是( )。 ，體會表情達(dá)意的作用，以及對文章大意的把握。 、理解文章，一定要多朗讀。 、流利的基礎(chǔ)上能夠有感情地朗讀課文，多讀，讀出感情進(jìn)而悟出感情。 ，這是常用的并且是比較好的方法，但是太死板，應(yīng)該在課堂上忽視背誦。 教師資格考試語文學(xué)科知識梳理 在文言文閱讀所考查的試題類型中，除了實(shí)詞、虛詞、翻譯、篇章理解等內(nèi)容外，常見的還有斷句。針對課內(nèi)的文言文，答題者可能會憑借“似曾相識”的感覺來選擇正確答案。而針對課外的文言文，尤其遇到較為復(fù)雜的句式時，答題者往往手足無措。文言文斷句的題目考查傾向于文言文綜合知識，答題者需正視文言文斷句標(biāo)點(diǎn)，準(zhǔn)確地把握原文的語意、朗讀停頓、句式結(jié)構(gòu)、語氣等，應(yīng)當(dāng)具備多方面的修養(yǎng)和功底。 既然斷句考查的深層在于答題者對文言文知識的運(yùn)用。那么，斷句的基本方法也就有著一種綜合化的傾向。一般情況下，文言文的斷句方法有：①閱讀原文，了解大意。②依據(jù)對話，找準(zhǔn)定位。③找尋名、代、動(名詞、代詞、動詞)，確定句讀。④圈出虛詞，判定句讀。⑤通過修辭和句式結(jié)構(gòu)，確定句讀。上述的方法有時掌握其中幾條(采用排除法)就可輕易選出正確答案。但為了提升答題者文言文閱讀答題的準(zhǔn)確率，需詳細(xì)介紹這幾種方法的具體內(nèi)容。 ①閱讀原文，了解大意 這是做斷句題初始的一步?？吹筋}目，第一就是通讀斷句，并且要放置到原文當(dāng)中了解該句在整篇文言文中的位置，這是在對通篇文章領(lǐng)會的情況下，最快速掌握句意的方法。在清楚了文章的文體、文章的內(nèi)容和文章的思想傾向下就能把握住斷句的一個基本方向。另外，句子中并不是每一個字都是生僻字，可以通過幾個字作為突破口，在初步了解文言文的整體背景下進(jìn)行翻譯，從而進(jìn)一步理解文段與句子的意思。 ②依據(jù)對話，找準(zhǔn)定位 一個是找到對應(yīng)的“說話”詞語，如常見的“曰”“云”“言”“謂”等。在這些詞的后面一般是要斷開的。值得注意的是可能說話人的話語中還會引用他人的話語，這就需要在確定了一個“說話式”的句讀之后，答題者還需要再次查看“說話內(nèi)容”中是否還有要斷的語句。 另一個是雙方之間的對話，如常見的形式有“(某人)曰(
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