動物笑談教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-05 12:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 五教學(xué)過程： （一）情景導(dǎo)讀：《兩只老虎》 （二）課前預(yù)習(xí)必備——生字詞的學(xué)習(xí)積累： 嗔（chēn）怪——對人表示不滿。 怪誕（d224。n）不經(jīng)——離奇古怪，不合常理。 大相徑庭——形容彼此相差很遠(yuǎn)。 神采奕奕（y236。）——形容精神飽滿，容光煥發(fā)。 蹣跚（pānshān）——腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。 （三）課文內(nèi)容簡析： 第一部分（1）開篇點題，指明了“逗笑的主角”是觀察者自己。 問：全文的文眼是什么？為什么？ 第二部分（2—19）具體記敘我與動物之間發(fā)生的趣事。 第一層（2—9）寫“我”與水鴨子的趣事； 第二層（10—19）寫我與可可可的趣事。 （四）文本歸納——中心： 文章通過記敘“我”和動物之間發(fā)生的趣事，生動地描繪了“我”與動物之間相互信任、和平共處的生活情境，字里行間流露出濃濃愛心和渴望人類與動物和諧相處的心情，以及對動物生命的尊重與熱愛，同時也梯子案例作者可貴的探索精神。 （五）板書設(shè)計： 一、開篇點題，觀察者自己 《動物笑談》 二、具體記敘我與動物之間發(fā)生的趣事 （六）布置作業(yè) 學(xué)習(xí)積累生字詞； 練習(xí)冊。 《動物笑談》教學(xué)設(shè)計4 《動物笑談》的自學(xué)指導(dǎo)和分析。 字詞，學(xué)習(xí)有條理敘事的方法。 學(xué)習(xí)觀察方法及形象的語言表達(dá)能力。 培養(yǎng)熱愛小動物的情懷。 作者通過對動物的悉心研究，達(dá)到癡迷的地步，甚至放下了自己的尊嚴(yán)，敘述了自己與兩種小動物小鴨子和鸚鵡之間的喜怒哀樂，表達(dá)了作者作為一個科學(xué)家對事業(yè)的獻(xiàn)身精神，繼而表現(xiàn)了對動物的喜愛以及彰顯了動物是人類的朋友的思想理念。雖為笑談，卻生動形象的刻畫出了動物獨特的有趣的生活習(xí)性。笑里隱含著深思，談里寄托著希望。 作者記述笑談的結(jié)構(gòu)和典型事例的選擇。詼諧的語言和生動形象的動詞使用。 翻譯語言與實際生活語言的差距。 談話法，小組探討等 ppt 一、 速讀課文，簡析。 解決生字詞 嗔怪（ ） 羞怯（ ） 麝香（ ） 孵卵（ ） 匍匐（ ） 禁錮（ ） 瘧待（ ） 溫馴（ ） 蹣跚（ ） 檸檬（ ） 鸚鵡（ ） 余暉（ ） 大相徑庭 神采奕奕 怪誕不經(jīng) 迫不及待 思考：文中主要寫了哪兩種動物？簡要復(fù)述作者與動物的糗事。 文中主要寫了水鴨子和黃冠大鸚鵡兩種動物。為了扮演好小水鴨子的母親的角色，作者只能蹲著爬行，并且還得不停地嘎嘎叫，引得許多人站在欄桿邊圍觀，并且變了臉色。為了喚回將要離家出走的鸚鵡，作者用盡全身力氣，把嗓門憋得尖尖的，發(fā)出“哦—啊”的叫聲，就像殺豬時豬的嚎叫聲，把四周的人嚇得一個個都像生了根似的定在哪里。 具體找一找，水鴨子有什么特點？作者使用什么方法把這種動物寫得如此生動？ 羞怯，躲，只要像母鴨子一樣叫喚，都成了它們的母親。細(xì)細(xì)的尖叫，哭起來。作者使用了細(xì)節(jié)描寫和神態(tài)描寫等手法，并且與小雁鵝對比。 為什么作者不顧尷尬要學(xué)鸚鵡叫？談?wù)匊W鵡有什么特點。 因為這只鸚鵡離不開作者，如果找不到作者就會越飛越遠(yuǎn)，并且好迷路。 這只鸚鵡愛惡作劇，咬扣子，扯線團。 二、 品讀課文，歸納。 你認(rèn)為文中那些地方很形象，具體談?wù)勛约旱睦斫狻? 歸納出修辭方法，采用的寫作手法。 擬人 引用 比喻 夸張 對比手法 細(xì)節(jié)描寫 呼應(yīng)手法 文章是翻譯過來的，
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