腔腸動物和扁形動物教學設計(編輯修改稿)
2024-10-28 15:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本節(jié)是《第五單元生物圈中的其他生物》的第一節(jié)。本節(jié)教材介紹了腔腸動物和扁形動物兩大類群。將這兩大類群安排為一節(jié)內(nèi)容，主要考慮腔腸動物和扁形動物都具有“有口無肛門”的共同特征，具有相似性，適宜合并介紹。教材在“想一想，議一議”中安排的問題情境是?？雌饋硐裰参铮鼌s是動物。動物區(qū)別于植物的顯著特點，從表面上看是動物能夠自主運動，從實質(zhì)來看，則在于動物是異養(yǎng)生活的，必須要靠取食來維持生存和繁衍。關于水螅的基本特征，教材安排了一個觀察與思考的活動，讓學生通過觀察，了解水螅的結構特點，并觀察它的取食過程。這樣，就可以讓學生對原本比較陌生的腔腸動物有比較直觀的了解。之后，教材再圖文結合介紹水螅的基本結構。在此基礎上，再總結闡述腔腸動物的主要特征。教材在最后介紹了腔腸動物與人類生活的關系，也說到人類活動對珊瑚礁的負面影響，以引起學生對這一問題的重視。關于扁形動物，教材先以渦蟲為例介紹基本的結構特征。抓住它背腹扁平、兩側對稱、有口無肛門這些特點展開。教材用華枝睪吸蟲為例介紹它們具有發(fā)達的生殖系統(tǒng)這一特點，用日本血吸蟲為例介紹了它們的生活史。告訴人們要認識這些扁形動物對人類的危害、預防被它們感染的基本知識。四、教學過程創(chuàng)設情境、啟發(fā)思考、引入概念——初步討論腔腸動物的主要特征生：閱讀教材“想一想，議一議”中的素材，結合被稱為“海中之花”的?？奈淖趾蛨D片。師：?？侵参镞€是動物？如果是動物，它是如何獲取食物的？ 從而引出本節(jié)課的學習主題——腔腸動物。生：結合自己的生活經(jīng)驗，說出自己知道的腔腸動物及其生活環(huán)境。生：初步總結腔腸動物的特征。通過觀察思考進一步概述腔腸動物的主要特征師：引導學生觀察水螅的身體結構特點，思考：水螅的身體能分出背面和腹面，左側和右側嗎？生：思考討論回答 師：引入輻射對稱概念師：身體呈輻射對稱與捕食有什么關系？ 生： 討論回答師：指導學生觀察水螅捕食水蚤過程（觀看水螅捕食視頻）。引導學生概述腔腸動物“體表有刺細胞，有口無肛門”的特征。聯(lián)系生活實際，滲透腔腸動物與人類生活的關系師：污染的河流水螅生存不了，引導學生保護環(huán)境。觀看珊瑚礁的美麗圖片，引導學生保護海洋生物、愛護環(huán)境。初步討論扁形動物的主要特征師：描述渦蟲的外形特征和生活環(huán)境 生：讀出渦蟲的外形，結構。師：（引導學生思考）回憶我們剛剛學習的腔腸動物的主要特征，思考渦蟲是否屬于腔腸動物，并說出理由。概述扁形動物的主要特征師：結合課后練習第1題，總結扁形動物特征。生：做題聯(lián)系生活實際,培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣——扁形動物與人類生活的關系生：觀看圖59日本血吸蟲感染人的過程圖師：引導學生展開討論：你還知道哪些寄生蟲？寄生蟲有哪些危害？應如何預防寄生蟲？教學反思：教師可要求學生列表比較腔腸動物和扁形動物的異同，為以后的學習做好準備，同時也為學生認識動物界的概貌奠定基礎。第三篇：第一節(jié)__腔腸動物和扁形動物第五單元 生物圈中的其他生物第一章 動物的主要類群 第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物學習目的：知道腔腸動物和扁形動物是一類結構簡單的低等多細胞動物。知道腔腸動物和扁形動物與人類的關系。識記腔腸動物和扁形動物的主要特征。重點難點：水螅的形態(tài)結構和腔腸動物的主要特征渦蟲和華枝睪吸蟲形態(tài)結構和扁形動物的主要特征準備活體水螅是上好本課的關鍵和難點。學習過程一、引入大家請看大屏幕上的動物，大家知道這種動物的名字嗎？動物是多種多樣的，它們是怎樣發(fā)現(xiàn)和獲取食物的?怎樣盡量避免被其他動物吃掉?的又是怎樣生殖的呢？今天我們就一同走進，這種生物的生活世界來了解一下它。二、學與導學習任務一：腔腸動物請同學們讀書P 3—
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1