人教版五年級上冊語文桂花雨原文及教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三、整體感知 ，邊讀邊思考：課文寫了哪些事?主要寫了一件什么事?我們可以把課文分成幾部分?(出示課件5) 、討論。 師：請同學(xué)們展示交流、討論的成果。 過渡語：要想整體把握一篇文章，我們首先要把握這篇文章的結(jié)構(gòu)。這篇文章可以分為三部分：(出示課件6) 第一部分介紹桂花開放的時間，描寫桂花樹的樣子。 第二部分具體回憶了家鄉(xiāng)院子里桂花開放的情形，細致地描寫了“我”和母親搖桂花的情景。 第三部分描寫了杭州一座小山上的桂花，將它與家鄉(xiāng)的院子里的桂花比較，再次表達了對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。 過渡語：這篇課文主要寫了一件什么事? (出示課件7)課文主要寫了“搖桂花”這件事。 (板書：愛桂花——搖桂花——思桂花) 四、從具體事件入手，詳細把握課文內(nèi)容。 師：請同學(xué)們帶著這些問題認真閱讀課文。 ，喜愛它的什么? ，主要介紹了什么?里面包含了怎樣的感情? ? 五、作業(yè)布置。 。 “鄉(xiāng)愁”的句子。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) ，把握重點句子的意思，體會作者思念家鄉(xiāng)的思想感情。 ，體會人們思鄉(xiāng)的情懷。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.《桂花雨》這課的主要內(nèi)容是什么? ? 二、聽寫生字詞。 桂花 木蘭花 臺風(fēng) 糕餅 至少 完整 茶葉 籮筐 婆婆 浸入 尤其 纏著 (請小組長看小組同學(xué)的聽寫情況并向老師匯報。) 三、精讀課文，深入領(lǐng)悟。(出示課件12) 用較快的速度默讀課文，思考桂花給“我”帶來了哪些快樂，并畫出有關(guān)的詞句。 將你找出的句子有感情地讀給同桌聽。 重點品味搖
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