20xx年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文新編教案推薦五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表達(dá)的思想感情。 學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詩(shī)句的意思。 有感情地吟誦、背誦兩首古詩(shī)并會(huì)默寫。 教學(xué)過(guò)程： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)第一首詩(shī)《惠崇春江曉景》，理解詩(shī)句的意思，背誦古詩(shī)。 教學(xué)步驟： (一)出示《春江曉景》圖，簡(jiǎn)介背景，揭示課題 簡(jiǎn)介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，的畫家，善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。 出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。 簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾： 蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山(今四川眉山縣)人。他在詩(shī)、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣?！痘莩绱航瓡跃啊愤@首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。 (二)自讀詩(shī)句，初步理解詩(shī)句的意思 熟讀詩(shī)句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。 組內(nèi)交換意見(jiàn)，掃除障礙。 指名試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 (三)深入探究，引發(fā)同學(xué)展開想象 指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀。(節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速)。 邊讀邊想象詩(shī)的意境。 (1)認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚。 蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。 蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊? 河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。 (2)抓住詩(shī)中具體景物，展開豐富想象。 ①邊吟誦，邊想象畫面。 ②用自身的話描繪畫面內(nèi)容。 詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了? 明確：桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。 詩(shī)的最后一句是畫面上的景物嗎? 明確：不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。 (四)小結(jié) 讀了這首詩(shī)，你從中感受到了什么? 明確：作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向俺們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。 “正是河豚欲上時(shí)”從畫面上看得到嗎? 明確：這是作者通過(guò)觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。 (五)指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩(shī)。 對(duì)照畫面朗讀。 背誦古詩(shī)，想象畫面。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案3 《炎帝創(chuàng)市》 一、關(guān)于教材。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文(S版)上冊(cè)第八單元以“神話傳說(shuō)”為主題，安排了三篇民間傳說(shuō)和一篇神話故事。這些文章內(nèi)容具體豐富，情節(jié)生動(dòng)有趣。其中的英雄傳奇令人神往，先人的智慧讓人贊嘆，能有力激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，放飛學(xué)生想象的翅膀，從中感受到文化藝術(shù)的絢麗多彩。 《炎帝創(chuàng)市》是本單元的第一篇精讀課文，是一篇我國(guó)古代傳說(shuō)。講述的是相傳炎帝創(chuàng)立了市，讓人們互相交換產(chǎn)品，給生活帶來(lái)了許多方便。故事按炎帝“為什么創(chuàng)市——怎樣創(chuàng)市——?jiǎng)?chuàng)市的結(jié)果如何”的順序來(lái)寫，條理清楚，適宜小學(xué)生閱讀。 二、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)。 依據(jù)《課標(biāo)》要求，結(jié)合教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我設(shè)定了一下教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解炎帝創(chuàng)市的故事，感受炎帝關(guān)心百姓生活。處處為百姓著想的精神。 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，積累好詞佳句，培養(yǎng)主動(dòng)積累語(yǔ)言的良好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫的6個(gè)生字。要求掌握的詞語(yǔ)：擺手、獸肉、鼓勵(lì)、多余、麻煩、反復(fù)、比較欣喜。 重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝創(chuàng)市的經(jīng)過(guò)。難點(diǎn)是感受炎帝關(guān)心百姓生活，處處為百姓著想的精神。 三、關(guān)于教法。 通過(guò)談話激發(fā)學(xué)生閱讀本文的興趣。 通過(guò)分角色朗讀，體會(huì)人物感情，感受炎帝關(guān)心百姓生活的。精神品質(zhì)。 采用“讀——議——感悟”的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。 四、關(guān)于學(xué)法。 采用“以讀為主，讀中感悟”的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中，積極思考，主動(dòng)探究，提高感悟理解能力。 五、關(guān)于教學(xué)過(guò)程。 (一)談話激趣、導(dǎo)入新課。 了解現(xiàn)代市場(chǎng)給人們生活帶來(lái)的方便。 了解山區(qū)趕集的交易形式。
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