20xx年三年級語文上冊名師新編教案案例五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解的詞語可以采用查字典、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實際理解。 (2)這幅畫畫了些什么?用鉛筆勾畫出文中描寫的畫中景物。 (3)作者為什么最喜歡這一幅畫? 3 師：現(xiàn)在孩子們可以按自學要求，自己選擇喜歡的方式學習課文，如果你有體會、有感受，請與同桌互相交流，和他一起分享成功的快樂。如果你有不明白的地方，請教同桌，尋求他的幫助。 4 學生自主學習，教師深入到學生中巡視，了解學生自學情況。 三、交流自學情況 1 指名讀課文，其他同學當小評委，仔細聽他哪些地方讀得好，哪些地方需要幫助。(指名讀→師生評議) 2 引導學生聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際，理解“搖線、悅耳、奇形怪狀”等詞語。 3 說說哪些段落寫了這幅畫的主要內(nèi)容，都寫了些什么?整體感知文章內(nèi)容。 學生先匯報，教師點撥。課文的第2~6段寫了這幅畫的內(nèi)容，作者在第3段中描寫了天空——大山——綠樹——草地——野花——小木屋等景物，其中側(cè)重描寫了綠樹。在第6段中抓住小溪——溪水——兩旁的野花——石鋪小路——石頭等進行描寫，其中抓住了小溪動態(tài)的描寫，寫出了自己的聯(lián)想。 四、重點閱讀，學習怎樣寫 過渡：孩子們，剛才通過你們的自主學習，已經(jīng)知道課文寫了畫上的天空、大山、綠樹、草地、小木屋、小溪、野花、石鋪小路和石頭。畫上的景色美，作者寫的文章美嗎?就讓我們來美美地讀一讀書上描寫的這些內(nèi)容吧! 1 教師配樂，有感情地美讀課文第2~6段。 2 老師在讀的時候，希望孩子們張開想象的翅膀，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。 3 小組探討：課文這幾段按什么順序觀察的?這樣寫有什么好處? 學生小組合作學習，弄清楚作者由遠到近欣賞圖畫的順序，并且一邊欣賞，一邊發(fā)揮想象，使畫上的內(nèi)容活起來。寫的時候，采用打比方等方法，寫得生動而又具體。 五、拓展延伸 請你自選一幅你最喜歡的畫或自己畫一幅最美的畫，按一定的順序，仔細觀察，充分發(fā)揮想象，并寫一寫?？凑l選的畫最美，看誰寫的文章最美! 三年級語文上冊名師新編教案案例五篇3 《古詩三首》教案：望天門山 教學要求： ，會寫“斷、楚、孤、帆”等13個字。 ，體會古詩表達的意境以及詩人所表達的思想感情。 、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。 《望天門山》。 教學重點： 。 。 教學難點：體會古詩表達的意境以及詩人的思想感情。 課前準備：多媒體課件。田字格貼。 教學時間：1課時 教學過程： 一、觀賞圖片，揭示課題。 ：同學們，我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗。大家看(課件播放天門山圖片) ：大家知道這是哪里嗎?這就是位于安徽和縣與當涂縣西南的長江兩岸。兩山隔江相對，形同門戶，所以又被叫做天門山，誰來說說自己看了這些圖片之后有什么感受? 。 ，很多年前，詩人李白也去到了天門山，看到了這樣的美景，很有感觸，于是寫下了《望天門山》這首詩。 《望天門山》(教師板書課題) 二、初讀古詩，整體感知。 ，要求讀準字音，讀通詩句。 。 ，分小組讀，反饋讀。 ，指導學生讀出節(jié)奏及古詩的韻律。(課件出示) 三、逐句品讀，理解詩意。 ，標示出不理解的字、詞。(教師將詩句寫在黑板上) ：哪些字、詞無法理解?(天門：天門山。中斷：從中間割斷。至此回：到這里回旋。出：聳出來。孤帆：單獨一只船。帆：船上的風帆，指代船。) ，引導學生圖文結(jié)合，理解古詩的意思。(先抽同學逐句解釋，再指導全詩一起說一說。) 詩文解釋：浩蕩東流的長江沖破天門山奔騰而去。碧綠的江水到這里突然轉(zhuǎn)了個彎，向北流去。兩岸的青山相互對峙，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。 四、再現(xiàn)畫面，體會意境。 ，學生閉目想象。 ：腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面?(一句詩，一幅畫) “斷、開、流、回”的氣勢磅礴。 。 ：同學們，這首古詩，緊扣一個“望”字，通過對天門山兩岸景色的描繪展示了祖國山河的壯麗雄偉，詩人借景抒發(fā)了對祖國山河的熱愛。(板書“雄偉秀麗、對祖國山河的熱愛之情”)
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