【文章內(nèi)容簡介】 ：多媒體、錄音機 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：介紹作曲家德沃夏克的生平事跡及歌曲的寫作背景。安東尼?德沃夏克Antonin Dvorak(18411904),捷克作曲家，生于一個小旅館主和肉商的家庭，十六歲時進布拉格風(fēng)琴學(xué)校學(xué)習(xí)，后入布拉格臨時劇院（后改建為國家劇院）樂隊拉中提琴，并正式開始創(chuàng)作。首次為音樂界所注目的作品是表現(xiàn)愛國熱情的贊美詩《白山的子孫》。翌年，辭去劇院樂隊職務(wù)，到教堂作管風(fēng)琴師，以便騰出更多的時間從事創(chuàng)作，后結(jié)識勃拉姆斯。勃拉姆斯大力推薦他的《摩拉維亞二重唱》，使其在世界上流行。他還與漢斯?里希特、漢斯?封?彪羅、柴科夫斯基等人保持著誠摯的友誼。曾被邀九次訪問英國，旅行德國、俄國，并親自指揮作品的演出，倍受歡迎。1891年任布拉格音樂學(xué)院作曲、配器和曲式教授。同年英國劍橋大學(xué)授予他榮譽音樂博士學(xué) 位。1892年被邀任紐約國家音樂學(xué)院院長。此間，他寫了最著名的《新世界（第九）交響曲》?；貒螅^續(xù)在布拉格音樂學(xué)院任教和進行演出活動。1901年升任院長。他的室內(nèi)樂、序曲、交響詩、歌劇和歌曲等都是人們喜愛的作品。二、播放歌曲《美妙的琴聲》 讓學(xué)生初步感受樂曲的美妙三、引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞四、教唱歌曲《美妙的琴聲》五、學(xué)生練習(xí)演唱師引導(dǎo)學(xué)生進行“漸強、漸弱”等表情處理六、小練習(xí)：見書P第二課時 課題：《楚商》教學(xué)目標(biāo)：欣賞《楚商》，讓學(xué)生認識中華民族樂器中國寶級的樂器——編鐘，領(lǐng)略編鐘音樂的藝術(shù)魅力，并通過編鐘音樂了解中華民族的一段重要歷史。教具：音樂磁帶、編鐘圖片等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、欣賞編鐘音樂《楚商》多媒體展示編鐘圖片、播放編鐘音樂介紹編鐘及編鐘音樂編鐘是我國古代的一種打擊樂器，用青銅鑄成，它由大小不同的扁圓鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來，懸掛在一個巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打銅鐘，能發(fā)出不同的樂音，因為每個鐘的音調(diào)不同，按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲?！冻獭肥且皇鬃钅荏w現(xiàn)楚國音樂韻味的代表曲目。樂曲優(yōu)美抒情、古樸典雅。因為這首樂曲是楚國的一首商調(diào)式的音樂，所以曲名叫作《楚商》。稍慢的速度、松弛的節(jié)奏使樂曲的旋律優(yōu)美而流暢。樂曲表現(xiàn)了楚國人民幸福生活的情景。欣賞樂曲《楚商》三、課堂小結(jié)第三課時 課題：《旱天雷》教學(xué)目的：欣賞《旱天雷》，讓學(xué)生認識和了解廣東音樂的特點、民族樂器——高胡的演奏特色以及用音樂表現(xiàn)人們歡樂心情時的方式。教具：圖片、多媒體 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、欣賞廣東音樂《旱天雷》介紹廣東音樂“廣東音樂”是流行在中國廣東地區(qū)的一種民間器樂表演形式，它 起源于當(dāng)?shù)氐牡胤綉騽『兔耖g音樂。起初廣東音樂中并沒有高胡這種樂器，在上個世紀二十年代前后，“廣東音樂”作曲家和演奏家呂文成先生對二胡進行了大膽的改革，他把傳統(tǒng)二胡的絲弦改為鋼絲弦，提高了定弦，并用兩腿夾著琴筒進行演奏，這種音色清澈明亮的高音二胡，就被人們稱作高胡，并且很快成為“廣東音樂”中的靈魂樂器。介紹高胡：高胡是高音拉弦樂器，其形、構(gòu)造、演奏弓法與技巧以及所用演奏符號等，均與二胡相同，只是琴筒（共鳴箱）比二胡略小，常用兩腿夾著琴筒的一部分演奏。樂隊中，高胡按實際音高記譜，定弦比二胡高純五度或純四度，即定弦為a(1)、e(2)或g(1)、d(2)。常用音域為a1(g1)至b3(a3)音，b3(a3)以上的音，發(fā)音緊張、尖銳，不宜多用。在常用音域范圍，其音色明朗、清澈，適宜演奏優(yōu)美、抒情以及秀麗、活潑的曲調(diào)，并經(jīng)常與二胡構(gòu)成八度奏。欣賞樂曲《旱天雷》，說一說樂曲是怎樣表現(xiàn)人們在久旱逢甘霖時的歡樂情景的。三、課堂小結(jié)第四課時 課題：音樂游戲《火車咔咔咔》教學(xué)目標(biāo)：在聆聽樂曲的過程中感受火車的節(jié)奏。在節(jié)奏游戲中學(xué)習(xí)輪奏的知識，用口琴演奏教材中的“輪奏練習(xí)曲”。教具：多媒體 教學(xué)過程：一、聆聽樂曲《火車咔咔咔》，感受火車的運行節(jié)奏二、游戲：播放樂曲，學(xué)生和著節(jié)奏模仿火車的汽笛鳴叫聲和開動的聲音三、學(xué)習(xí)輪奏的音樂知識：看圖，讀出書上畫的圖譜，每一小節(jié)兩拍，分兩組進行。第一組先讀一個小節(jié)后第二組加進來。師生共同進行輪奏練習(xí)。全班吹奏第一聲部，老師吹奏第二聲部；交換進行練習(xí)；分組分聲部吹奏。四、課堂小結(jié)第二單元 時光第五課時 課題：唱一唱 時光教學(xué)目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲《時光》，并體驗童謠問答式歌曲形式的演唱特點。嘗試和聲音程的聽辨，學(xué)習(xí)簡單的二聲部的和聲對位合唱練聲曲，為學(xué)習(xí)二聲部的合唱打下基礎(chǔ)。教具：多媒體、錄音機、磁帶等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：古人說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蓖瑢W(xué)們，你們知道這句話的意思嗎？今天我們來學(xué)唱一首歌《時光》二、學(xué)唱歌曲《時光》介紹歌曲教唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生劃拍視唱分組對唱三、課堂小結(jié)第六課時 課題：聽一聽 良宵教學(xué)目的：通過欣賞二胡曲《良宵》，了解民族樂器二胡的演奏特色和表現(xiàn)特點，提高對民族器樂和民族音樂的認識。教具：多媒體、視頻、圖片 教材分析：劉天華，江蘇江陰人，家住南沙三甲里，位于香山腳下，通過學(xué)習(xí)了解劉天華的生平事跡和對音樂的貢獻，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)、對民族音樂的熱愛。良宵：二胡曲，劉天華作于１９２７年，原名《除夜小唱》。全曲音樂形象單一，嫻靜，表達了作者怡然自得，輕松愉快的心情。這也是劉天華作品中寫作時間最短的一首二胡曲，簡單易學(xué)。此曲在１ ９９３年獲中華民族文化促進會“華人２０世紀音樂經(jīng)典作品獎”。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、師生問好二、圖片導(dǎo)入：師：同學(xué)們：上面這些圖片拍的是什么地方？ 生：香山、上山路、香山寺師：香山是我們張家港的旅游風(fēng)景區(qū)，風(fēng)景迤儷，她流傳著美麗動人的傳說，在在香山腳下，有所百年的老校，三甲里小學(xué)也就是今天的南沙小學(xué)，培育了一代又一代的。曾出過許多名人，其中最有名的人物就是誰呢？如果你是南沙人，相信你一定知道生：劉氏三兄弟。分別叫劉半農(nóng)，劉天華，劉北茂 出示圖片：劉氏三兄弟雕像 師：他們分別是做什么？ 生：文學(xué)家 音樂家 文學(xué)家?guī)煟航裉煳覀兙蛠砹私鈩⑻烊A生平、創(chuàng)作的作品和他對民族音樂的貢獻。誰知道他的一些經(jīng)歷。生：師：補充，劉天華，原名壽椿。出生于1895年：2月4日生于江蘇省江陰縣，解放前南沙這一帶屬于江陰，劉天華１９０９年考入常州中學(xué)，業(yè)余參加學(xué)校軍樂隊，學(xué)吹號及軍笛。１９１１年的辛亥革命，劉天華回到江陰參加“反滿青年團”軍樂隊，１９１４年先后 在江陰、常州中學(xué)教音樂。師：同學(xué)們，聽過了剛才的介紹，你們知道劉天華最杰出的地方在哪里？生：二胡的演奏及教學(xué)，師：詳講，劉天華是中國現(xiàn)代民族音樂事業(yè)的開拓者，作曲家、演奏家、教育家，中國現(xiàn)代民族音樂的一代宗師。他是民族樂器的革新者，第一次將二胡、琵琶的表現(xiàn)力達到前所有的境地。師：那你們了解二胡嗎？ 生：知道一些師：請同學(xué)介紹二胡，二胡有哪幾部分組成 生：琴頭、琴桿、琴筒、琴弓師：老師詳細介紹：二胡生根于民間。他在民間流傳很廣，尤其在江浙一帶更為普遍，所以二胡又叫南胡。以前很少獨奏，更多的是拉拉民歌、民間小曲、江南絲竹、伴奏戲曲等。師：同學(xué)們，你們還有什么疑問？ 師：二胡的聲音如何？ 生：柔美動聽師：有同學(xué)會演奏嗎？如果不會，你也可以上來試試。生：、、學(xué)生動手，談?wù)勼w會。師：下面老師為你們演奏一首小曲，進一步了解二胡的音色，猜一猜我演奏的是什么樂曲？生：射雕英雄傳主題曲師：同學(xué)們，二胡最適合表現(xiàn)怎樣的樂曲？ 生：悲傷的師：還可以表現(xiàn)這樣的樂曲？ 生：歡快的、高興的、喜悅的師： 《今天我們請同學(xué)欣賞劉天華一首創(chuàng)作時間最短的一首樂曲良宵，良宵指的是什么時候？你覺得良宵應(yīng)該是怎樣的情緒？ 生：中秋，除夕等 歡快的，高興的，憂傷的，各人理解不同 師：劉天華這首良宵是在怎樣的時代背景下創(chuàng)造的呢？讓我們一起來了解。良宵：二胡曲，劉天華作于１９２７年，原名《除夜小唱》。當(dāng)時，國樂改進社剛成立。１９２７年除夕，劉天華的幾個學(xué)生到他家過年，那晚他心情特別好，再加上受到除夕歡樂氣氛的感染，即興拉弦作曲，一氣呵成。師：下面老師為你們演奏一遍，聽后說說這首樂曲的感受。表達了怎樣的心情？略生：怡然自得，輕松愉快師：剛才是老師演奏的，下面請同學(xué)欣賞演奏家演奏的樂曲，進一步感受音樂形象。說說樂曲有幾段？生：一段體師：全曲音樂形象單一，嫻靜，表達了作者怡然自得，輕松愉快的心情。這也是劉天華作品中寫作時間最短的一首二胡曲，簡單易學(xué)。師：同學(xué)們，這首良宵可以用二胡表現(xiàn)，還可以用其他方法表現(xiàn)嗎？生：豎笛、笛子、小提琴、等師：好的、那我們就用豎笛來演奏其中幾句旋律。生：學(xué)生演奏哼唱旋律分句練習(xí)指法學(xué)生練習(xí)齊奏個別演奏,試用不同的速度演奏加入碰鈴演奏師：你們剛才用豎笛演奏了良宵。讓我們聽聽由其他樂器演奏的良宵，再說說你的感受。小提琴演奏再聽由洞簫演奏的良宵師：說說聽了兩首不同樂器演奏的感受。生：回答、、師：良宵在１９９３年獲中華民族文化促進會“華人２０世紀音樂經(jīng)典作品獎”。師：劉天華共作有十首二胡曲：《病中吟》、《月夜》、《苦悶之謳》、《悲歌》、《空山鳥語》、《閑居吟》、《良宵》、《光明行》、《獨弦操》、《燭影搖紅》（當(dāng)劉天華逝世時，在紀念會上有人用這十大二胡名曲標(biāo)題的 首位字聯(lián)成過一幅便于記憶又頗有意境的挽聯(lián)：“良月苦獨病，燭光悲空閑）。師：劉天華的一生，是勤奮學(xué)習(xí)、勤奮工作的一生。他用畢生的精力，把教學(xué)、創(chuàng)作、學(xué)習(xí)、研究四個方面結(jié)合起來，為二胡藝術(shù)的發(fā)展作出了話時代的貢獻，這是永遠值得我們懷念的。由于他在創(chuàng)作和演奏上的努力，使我國的國樂邁上了一個新的臺階，為開拓和發(fā)展我國民族音樂做出了巨大貢獻。三、課后作業(yè)：課后請同學(xué)再到網(wǎng)上查詢劉天華的有關(guān)資料，同學(xué)們，你們見過哪些笛子？會吹笛子嗎？第三課時 課題 ：《金梭和銀梭》課型：欣賞課教學(xué)內(nèi)容：玩一玩《金梭和銀梭》 教學(xué)目的：感受歌曲歡快活潑的情緒，從歌曲中認識到要珍惜時間。能隨著音樂節(jié)拍有感情地朗誦歌詞，并能即興表演。教學(xué)工具：多媒體、錄音機，磁帶等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、師范唱《金梭和銀梭》三、請學(xué)生講一講從歌中所理解的金梭和銀梭的寓意四、播放歌曲，全班同學(xué)隨著音樂即興編動作，感受歌曲歡樂的情緒音樂片段：五、朗誦歌詞：指名學(xué)生有感情地朗誦歌詞老師合著音樂有表情地朗誦歌詞學(xué)生合著音樂有表情地朗誦歌詞，體驗歌曲的快樂之情。六、課堂小結(jié)：第三單元 童話天地 第一課時 課題：《游月宮》課型：綜合課教學(xué)內(nèi)容：演唱《游月宮》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲，感覺用什么樣的情緒來演唱歌曲。教學(xué)重點：歌曲的節(jié)奏很復(fù)雜，演唱時要注意。教學(xué)工具：電子琴，圖片，錄音機、磁帶等。教學(xué)過程：一、歌曲介紹：本歌曲為中速稍慢，2/4拍子，F(xiàn)宮調(diào)式，一段體曲式結(jié)構(gòu)。歌曲由3音開始，旋律呈波浪形搖曳展開，希望通過這首有趣的小歌，把小朋友帶入到美麗的童話意境中去！二 發(fā)聲練習(xí)跟老師唱 三 音樂活動 1 聽音填空 熟悉節(jié)奏 2 視唱隨教師的伴奏琴聲視唱 3 教師給一個范例 四 跟老師唱介紹音樂:選自, 跟唱旋律 五 總結(jié)下課第二課時 課題：《糖果仙子舞曲》課型：欣賞課教學(xué)內(nèi)容：欣賞《糖果仙子舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解芭蕾舞劇的音樂特點和表現(xiàn)形式，增強對柴可夫斯基音樂的感性認識。教學(xué)重難點： 準確指導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)美的情緒，準確學(xué)唱旋律選段 教學(xué)工具：錄音機，磁帶，圖片等。教學(xué)過程：一、初聽《糖果仙子舞曲》，這首樂曲的情緒是什么樣的？二、介紹樂曲：樂曲為管弦樂，由俄國作曲家柴柯夫斯基作曲。為〈胡桃夾子〉中的一個部分。三、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。四、再次欣賞樂曲，引導(dǎo)學(xué)生想象音樂表現(xiàn)的情景。五、欣賞樂曲第三遍，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。樂曲片段：六、現(xiàn)在，老師再給同學(xué)們講一個童話故事《愛麗絲漫游仙境》。請同學(xué)們想一想，用哪一首樂曲配樂更合適呢？七、創(chuàng)編活動： 還能用其他的音樂配嗎？老師播放音樂，老師朗誦《愛麗絲漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂表演。八、課堂小結(jié)。第三課時 課題：《黃鶴的故事》課型：欣賞課 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《黃鶴的故事》 教學(xué)目標(biāo)：了解一種新的音樂體裁“交響詩”，以及交響詩表現(xiàn)故事情節(jié)的方式。教學(xué)工具：多媒體，錄音機，磁帶，圖片等。教學(xué)過程：一、介紹背景材料這部交響詩是根據(jù)一個古老的民間傳說寫的。二、介紹交響詩按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。它是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結(jié)構(gòu)較自由。文學(xué)性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響話。交響詩，由李斯特于19世紀40年代末創(chuàng)用，他認為：“標(biāo)題能賦予器樂以各種各樣性格上的細微色彩，這種色彩幾乎就和各種詩歌形式所表現(xiàn)的一樣”。李斯特曾寫作了《塔索》等10多部交響詩，他把交響音樂與詩歌聯(lián)系起來。交響詩題材廣泛，風(fēng)格多樣。寫作手法以描繪性、敘事性和戲劇性相結(jié)合為特點，管弦色彩豐富。三、作者簡介施詠康(1929～)作曲家?！饵S鶴的故事》是施詠康1955年在上海音樂學(xué)院的畢業(yè)作品。四、播放交響詩，學(xué)生初次欣賞樂曲。五、樂曲分析，有多個主題：六、再完整地欣賞一遍，學(xué)生根據(jù)講解想像畫面。七、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思：第四課時 課題：《龜兔賽跑》課型：欣賞課教學(xué)內(nèi)容：玩一玩《龜兔賽跑》 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞樂曲使學(xué)生能辨別樂曲的不同情緒，初步感受速度、力度、音色在音樂表現(xiàn)中的作用。通過欣賞童話音樂，使學(xué)生明白成功來自于自信心和毅力；虛心使人進步，驕傲使人落后的道理。在欣賞樂曲的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。教學(xué)準備：CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標(biāo)貼。教學(xué)過程：一、活動開始：學(xué)生隨音樂進教室。老