一年級人教語文課本教學設計(編輯修改稿)
2025-04-05 12:35 本頁面
【文章內容簡介】 ，邊看邊走，他們會想些什么呢?指名說。 ，我們來聽聽爸爸是怎么說的，放錄音。 。 ，你有什么感想?課件出示第四自然段內容。 ，指導讀好“更好看了”。 ，掌握寫法。 ，指名認讀，讀后用生字口頭組詞。 ，指名說，課件出示筆順，幫助記憶。 師范寫生字，講清書寫要求。 在書上描紅。 完成《習字冊》。 自我評析： 《新課標》指出：要讓學生主動地去學習語文，要讓學生經歷學習過程。我覺得我的教學設計中就注重了新課標的這種精神，能夠讓學生經歷這種學習的過程，讓他們在一種輕松、愉悅的環(huán)境中去學習。 一年級語文課本教學設計3 一、復習鞏固 今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。 去公園之前，我們要把門票準備好了，瞧!這張門標上有一句話(出示第一自然段)，誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。 二、感悟課文，指導朗讀 (一)學習第二自然段 過渡：你們真了不起，都得到了門票，抓好門票，趕快坐上汽車出發(fā)吧!嘟嘟——，嘀嘀—— (出示第三幅圖)公園到了!你看到了什么?除了圖上的顏色，你還見過哪些顏色的菊花?這么多顏色的菊花在一起，用一個詞說——(相機出示：五彩繽紛、五顏六色) 你們能用這樣的句子說嗎：菊花穿著五彩的衣裳，有——……還有——……它們穿得那么漂亮，好像在——…… 么多顏色的菊花中，我最喜歡白的和紫紅的，你們聽!(出示：黃的、白的、淡綠的、紫紅的)范讀。你喜歡什么顏色的菊花?能讀出來嗎? 參加比美的菊花可真多呀，我們來數(shù)一數(shù)。 a (出示“朵”字)用“朵”來數(shù)。呀!一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。 b 怎么辦呢?( 出示“叢”字)送你這個“叢字，誰愿意上來數(shù)? c 一叢一叢也數(shù)不過來，那我們只能用片字來數(shù)了(出示“片”字)。誰上來數(shù)? d 是啊，菊花“一朵朵, 一叢叢, 一片片”(出示，范讀, 聲音漸漸變高),數(shù)都數(shù)不過來呢!我們一齊來數(shù)。 前段時間，天氣突然變冷了，寒風吹在臉上，你有什么感覺?小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服?多勇敢的菊花呀!誰來讀這句話?(出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢!)練讀。 一片片五顏六色的菊花迎著寒風開放，誰來把這句話連起來讀一讀? 一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們想夸夸菊花嗎?相機出示：“公園里的菊花好看極了?！? 眼前一片片這么好看、這么不怕嚴寒的菊花，大家都很喜愛它，人們——…… 我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經走到了公園門口，還沒看過癮呢!讓我們再回過頭欣賞一番吧!自由讀第二自然段。 1指導背誦：這么美的菊花，我們再來欣賞一番吧!(出示圖)引背：公園里的菊花好看極了。——…… (二)學習三、四自然段 看到這些迎著寒風怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢?自由讀第三自然段。 你能學著爸爸平時說話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽嗎? 聽了爸爸的話，我覺得—— (三)介紹相關詩不光是我們覺得菊花好看，很多人都喜歡菊花，他們還寫了好多詩來贊美菊花勇敢呢!讓我們來看看陳毅爺爺寫的一首詩： 秋菊 陳毅 秋菊能傲霜， 風霜重重惡。 本性能耐寒， 風霜其奈何。 領讀。 三、指導書寫 過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友?告訴你們，菊花已經來到了我們的身邊，但是她們要先考考大家，誰通過了考驗，誰就可以和她握握手，交朋友。瞧!她帶來了三個字。出示：許、放、聽，誰把字寫得好，誰就可以和她交朋友。 菊花姐姐為什么把這三個字放在一起呢?它們有什么共同點?(左右結構) 我們先來看“許”，這里面有一個新的筆畫：橫折提，仔細看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個字里還有一個新的偏旁：言字旁。在寫這個字之前，你想提醒大家注意什么?(左窄右寬，點與橫折提要在一條
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