【文章內容簡介】 利用漢語拼音幫助識字、學習普通話?！　∧軠蚀_認讀本冊教材中所學的生字及多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字　　掌握所學的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。　　句子：　?。?）能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整?！　。?）能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思?！　。?）會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句?！　。?）能按要求把句子寫具體?！　。?）復習學過的句式。能把敘述句改為 “被”字句。會把反問句改為陳述句?！　。?）養(yǎng)成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學習冒號、引號的用法。　　口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌?！　￠喿x：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。　　習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號?！　∪土曋攸c　　正確書寫、默寫生字詞?！　±首x、背誦課文?！　￠喿x訓練。　　習作練習。　　四、復習措施　　“趣”中復習，“樂”中復習　　組織形式與復習形式多樣化，注重激勵，提高學生的興趣?！　≈R歸類，形成體系　　對復習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復習的體系，在40分鐘要質量?！　∽⒅鼗A　　對于基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。　　精講精練　　訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統(tǒng)一講授相結合。　　迎試方法訓練　　在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。　　因人施教　　對于不同層次的學生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要進行個別輔導?！　∥濉土暦椒?、步驟　　（一）單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點?！　。ǘw類復習　　從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分?！　』A知識　　 漢語拼音　　漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字?！　h字　　新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫?！　≡~語　　詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，　　句子　　一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來?！　≌J識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句?！　≌莆找恍╆P聯詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。　　要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。　　擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。　　標點符號　　能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現的標點符號。　　閱讀　　閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現針對課外閱讀進行復習?！　￠喿x分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文?！　×曌鳌　牧曌鞯男问絹砜矗杏泴嵭缘牧曌?，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。　?。ㄈ┚C合復習　　本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。　　有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！三年級下冊語文復習計劃8　　一、復習目標　　通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)?！　∫龑W生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。　　對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。　　講練結合、精講精練，減輕負擔、提高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。　　面向全體、不失時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。　　二、復習內容　　字：300個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫。會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學過的字能正確書寫，不寫錯別字?！　≡~句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內關聯詞和成語能熟練掌握和運用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見病句，會擴句和縮句，并能按文章結構要求排列句子的順序。　　閱讀：在復習期間繼續(xù)借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進行讀書互評。能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內容，分清文章的主次，從內容中體會思想。　　口語交際：能認真傾聽別人說話，了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力?！　∽魑模耗軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑?，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。會寫應用文和讀書筆記。復習期間著重指導寫人習作，可著重描寫人的部分器官或肢體(細部)，也可以通過某件事情突出人物的特點?！　】疾炷康模河^察能力、表達能力和想象能力?！　∪土暡呗浴　”敬纹谀土暼蝿罩?，內容多，時間緊。擬根據語文新課標精神的指導思想，用新思路進行期末復習指導。期間突出三個特色：新理念：盡量減少頭緒，加強整合，引導學生積累、感悟、運用語言，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。新內容：適當向課外擴張，不局限于書本。新教法：適當采用單元復習法，結合其它靈活的方法，調動學生主動學習的興趣，使復習課煥發(fā)活力。　　具體做法如下：　　(一)、吃透教材，科學構建復習提綱　　根據教材內在聯系，重組教材。　　依據復習重難點，精選習題?！　∫罁W生反饋情況，巧設練習。　　(二)、激發(fā)情趣，復習形式多樣化　　通過各種靈活的形式，激發(fā)學生的學習熱情。如：多采用小組合作復習辦法，調動學生自主學習、互幫互助學習的興趣。練習的形式除思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習外，還可以用競賽、游戲、挑戰(zhàn)對方等多種有趣的方法。使學生不僅有新鮮感，能保持思維興奮，還可進一步發(fā)展思維及語言?！　?三)、自主探究，引領查漏拾遺補缺　　自主訂正，拾遺補缺。　　鼓勵質疑，查漏解惑?！　』訉W習，化整為零?！　?四)、注重思考，引導主動發(fā)展能力?！　∽寣W生說想法，促進思考。　　把握拓展時機，促進思考?！　?五)、面向全體，落實拔尖提中扶差?！　∪珕T參與。　　多關注學困生?！　〖訌姀土曅Ч姆答??！　】傊?，本次復習將以學生為主體，教給他們復習方法，引導自主復習。期末復習不是知識的簡單重復及機械的操練，它的目的不僅僅是滿足于讓學生記住知識，應付考試。不失時機地進行復習方法的指導，幫助學生整理出本冊知識的提綱，反思自己知識掌握好的有哪些，什么內容不夠明確，指導學生自行查漏補缺，由“學會”變“會學”，使不同程度的學生在復習中既鞏固、加深、拓展知識，又發(fā)展思維。在明確了目標，掌握了方法的基礎上，嘗試大膽放手，改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學生的知識，又要重視培養(yǎng)學生的各種能力。尊重主體，鼓勵學生尋找適合自己的復習方法。注意情感、態(tài)度、價值的正確導向，使學生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平?！　∷?、復習類型　　看拼音寫詞語或者簡單的句子。　　區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞?！　〗Y合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習?！　」旁姷囊髡b和填空練習?！　≈攸c課