【正文】 寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用?！　?. 能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。　　9. 能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。　　2. 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情?！　∷?、復(fù)習(xí)形式　　以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。()采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。　　3. 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運用到自己的文段里。語文天地主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展?！　。?） 會按音節(jié)讀出字音，借助拼音讀準(zhǔn)生字和多音字?！　。?） 能根據(jù)詞義確定多音字的正確讀音，會區(qū)分同音字和形近字，能用生字組詞、擴(kuò)詞?！　”緦W(xué)期要掌握的詞語約340個，具體要求為：　　（1） 能認(rèn)讀并聽寫詞語表上的詞語，會用指定的詞語造句?！　。?） 能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。　　5． 閱讀?！　。?） 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)人物的心情，給人物對話選擇合適的語氣；能背誦、默寫課本中規(guī)定要背誦、默寫的課文。　?。?） 能集中注意聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思?！　。?） 能觀察圖畫和事物，按順序?qū)懸欢瓮樀脑??！　?． 由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，可以分層復(fù)習(xí)，既有基礎(chǔ)題，又有提高題，使每位學(xué)生學(xué)有所獲，真正起到復(fù)習(xí)提高的作用?！　?．歸類復(fù)習(xí)（6課時）—陶娟老師。三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃6　　一、指導(dǎo)思想：　　以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高?！　》椒ǎ簩ｎ}復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專題復(fù)習(xí)，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性?！　?．憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。輔差工作不放松?！　?．能夠正確使用標(biāo)點符號。對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)?！　?．能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話?！　∥?、主要措施　　強調(diào)“基礎(chǔ)”， 汲取“傳統(tǒng)經(jīng)驗”，持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。明確課本中習(xí)作教材的編排特點，科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí)。大部分（占全班學(xué)生的三分之二）學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，不需要督促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于課程多，時間緊，一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。　　能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊教材中所學(xué)的生字及多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字　　掌握所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語?！　。?）會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。會把反問句改為陳述句。與別人進(jìn)行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌?！　∪?、復(fù)習(xí)重點　　正確書寫、默寫生字詞?！　∷?、復(fù)習(xí)措施　　“趣”中復(fù)習(xí)，“樂”中復(fù)習(xí)　　組織形式與復(fù)習(xí)形式多樣化，注重激勵，提高學(xué)生的興趣。　　迎試方法訓(xùn)練　　在平時加強對學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。本冊有很多四字詞語，　　句子　　一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等?！　￠喿x　　閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句?！　∫龑?dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。　　面向全體、不失時機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。　　閱讀：在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。會寫應(yīng)用文和讀書筆記。擬根據(jù)語文新課標(biāo)精神的指導(dǎo)思想，用新思路進(jìn)行期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)?！　【唧w做法如下：　　(一)、吃透教材，科學(xué)構(gòu)建復(fù)習(xí)提綱　　根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，重組教材。如：多采用小組合作復(fù)習(xí)辦法，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助學(xué)習(xí)的興趣?！　」膭钯|(zhì)疑，查漏解惑。　　把握拓展時機，促進(jìn)思考?！　〖訌姀?fù)習(xí)效果的反饋。在明確了目標(biāo)，掌握了方法的基礎(chǔ)上，嘗試大膽放手，改變傳統(tǒng)的組織方式?！　∷摹?fù)習(xí)類型　　看拼音寫詞語或者簡單的句子?！　≈攸c課文的理解和閱讀練習(xí)?！　“匆欢樞?qū)懸粚懠亦l(xiāng)的景物?！　”痴b《翠鳥》第自然段及《語文園地》中讀讀背背。《驚弓之鳥》中更羸說的理由及《語文園地》中讀讀背背、讀讀記記?！　∈熳x成誦《和時間賽跑》、課后有關(guān)時間的諺語及《語文園地》中讀讀背背?！　〉谖鍐卧骸　≌n文及練習(xí)中的生字詞?！　〉诹鶈卧?科學(xué)小品文單元)　　各篇課文及練習(xí)中的生字詞?！　≌归_想像，寫一寫未來的吃穿用行?！　〉诎藛卧骸　≌n文及練習(xí)中的生字詞。三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃9　　一、指導(dǎo)思想　　明確復(fù)習(xí)課的目的?？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉?！　。?）在漢語拼音方面，除個別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外，大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運用標(biāo)點符號，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍懽鞣椒ǎ咕渥油?，文章生動。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中注意糾正學(xué)生不良書寫與審題習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。另外5位同學(xué)雖然很聰明，但學(xué)習(xí)主動性和自我約束能力差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，不能按時完成作業(yè)、上課發(fā)言不積極，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，所以成績不理想?！　虒W(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識?！　∥?、復(fù)習(xí)總要求：　　掌握本冊書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運用?！　≌莆崭膶懢渥印懕扔骶涞然局R技能?！　∽⒁鈴?fù)習(xí)中給學(xué)生滲透指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，授之以漁?！　♂槍Σ煌瑢W(xué)生的不同情況，注意因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。　　2．背誦《長城與運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》。　　3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》?！　?．引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問題。　　3．背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》?！　?．能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句?！　?．能掌握引號的幾種用法。　　2．積累一定量的寓言故事。讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題；　　作文訓(xùn)練 　　1．學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃10　　一、班級情況分析　　(1) 三年級要求會寫的字詞較多，但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)清楚，但是部分學(xué)生不會正確運用標(biāo)點符號，或者是寫作能力弱，不能寫具體。　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：　　在完成本冊書教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補缺?！　?．重點的課文段落和古詩的背誦過關(guān)?！　?．句的練習(xí)：造句、在句子中正確地運用標(biāo)點?！　【唧w時間安排：　　 復(fù)習(xí)一至三單元；　　 復(fù)習(xí)四至五單元；　　 復(fù)習(xí)六、七、八單元；　　 做模擬考試試卷　　七、補充措施：　　1．加強家校聯(lián)系，調(diào)動家長的積極性，督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃11　　復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過積極有效的復(fù)習(xí)可以及時鞏固學(xué)生平時所學(xué)的知識?！　。?）按要求查字典：能夠確定字的音部（音序）、部首，余幾筆、讀音，會組詞?！　。?）根據(jù)意思寫出詞語　?。?）寫出近義詞、反義詞　　句：　?。?）用帶點詞語寫句子：　?。?）給句子加標(biāo)點：重點為冒號、引號、頓號、逗號、句號的用法?！　≌埣议L每天檢查孩子記事本，特別是對于一些口頭作業(yè)，家長幫助督促孩子落實；對于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)在孩子獨立完成，認(rèn)真修改的基礎(chǔ)上，如果家長有時間可以幫助孩子檢查?！　《?fù)習(xí)內(nèi)容：　　人教版第六冊教材內(nèi)容以及知識點　　三、復(fù)習(xí)時間：　　6月12日—6月30日共18天（其中14到16日為端午放假）共16課時　　四、復(fù)習(xí)方式和措施：　　單元復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)相結(jié)合；　　復(fù)習(xí)內(nèi)容的豐富全面與復(fù)習(xí)方式的趣味性相結(jié)合；　　老師講解與學(xué)生自己歸納總結(jié)相結(jié)合?！　。ㄎ澹?fù)習(xí)資料　　平時做的單元練習(xí)卷、和每兩單元的測驗卷　　復(fù)習(xí)綜合知識點集錦卷，自己復(fù)習(xí)時候參考用；　　復(fù)習(xí)冊　　綜合測驗卷。　　能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。　　二、重點,綜合地復(fù)習(xí):　　這一點一定要抓住重點和關(guān)鍵,以點帶面?！　∽⒁鈱嵭?注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練?！　。病⒈局囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力，讓每個學(xué)生考出好成績。在復(fù)習(xí)階段還要對他們多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給復(fù)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，彌補平時學(xué)習(xí)漏洞，以求共同進(jìn)步?！　?fù)習(xí)使用字典、詞典，有初步的獨立識