三年級下冊科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-21 18:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 優(yōu)補(bǔ)差的措施：重視積累和總結(jié)日常生活中學(xué)習(xí)的生詞、句子等基礎(chǔ)知識，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。改進(jìn)對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不斷提高。積極輔導(dǎo)差生，讓課程標(biāo)準(zhǔn)要求必須100%的實(shí)現(xiàn)達(dá)到。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。八、課時(shí)安排：6月9日 第一單元 生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第一單元小結(jié)測試、評析6月10日 第二單元 生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第二單元小結(jié)測試、評析6月11日 第三單元 生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第三單元小結(jié)測試、評析6月12 日 第四單元 生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第四單元小結(jié)測試、評析6月13 日 第五單元 生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第五單元小結(jié)測試、評析6月16 日 第六單元 生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第六單元小結(jié)測試、評析6月17日 第七單元 生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第七單元小結(jié)測試、評析6月18日 第八單元 生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第八單元小結(jié)測試、評析6月19日 基礎(chǔ)階段自測、講評 對全班基礎(chǔ)知識掌握情況作了解、分析階段要求：分類復(fù)習(xí)各單元基礎(chǔ)知識階段，著重對學(xué)困生和中等生的基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理、夯實(shí)，充分利用補(bǔ)差時(shí)間人人把關(guān)，做到“今日事，今日畢”。6月20 日 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。6月23 日 鞏固名人名言、古詩背誦，理解其義，并能加以靈活運(yùn)用。6月24日 模擬期末測試6月25日 作文指導(dǎo)訓(xùn)練，評講試卷。6月26日 抓差補(bǔ)漏，練做趣味題6月27日 考前心態(tài)調(diào)整，幫助學(xué)生丟下心理包袱，輕松上陣。第三篇：三年級下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃二、學(xué)生情況分析:本班共有學(xué)生50名，其中男生25名，女生25名。從整體看，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在復(fù)習(xí)階段還要對他們多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給復(fù)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)漏洞，以求共同進(jìn)步。三、語文知識復(fù)習(xí)總目標(biāo)：（一）漢語拼音目標(biāo)繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，閱讀。（二）閱讀目標(biāo)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。復(fù)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情的方法。復(fù)習(xí)略讀的方法，粗知文章大意。
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