【正文】 　　復(fù)習(xí)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。　?。?、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力，讓每個(gè)學(xué)生考出好成績(jī)?！　《?、重點(diǎn),綜合地復(fù)習(xí):　　這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,以點(diǎn)帶面?！　。ㄎ澹?fù)習(xí)資料　　平時(shí)做的單元練習(xí)卷、和每?jī)蓡卧臏y(cè)驗(yàn)卷　　復(fù)習(xí)綜合知識(shí)點(diǎn)集錦卷，自己復(fù)習(xí)時(shí)候參考用；　　復(fù)習(xí)冊(cè)　　綜合測(cè)驗(yàn)卷。　　請(qǐng)家長(zhǎng)每天檢查孩子記事本，特別是對(duì)于一些口頭作業(yè)，家長(zhǎng)幫助督促孩子落實(shí)；對(duì)于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)在孩子獨(dú)立完成，認(rèn)真修改的基礎(chǔ)上，如果家長(zhǎng)有時(shí)間可以幫助孩子檢查?！　。?）按要求查字典：能夠確定字的音部（音序）、部首，余幾筆、讀音，會(huì)組詞?！　【唧w時(shí)間安排：　　 復(fù)習(xí)一至三單元；　　 復(fù)習(xí)四至五單元；　　 復(fù)習(xí)六、七、八單元；　　 做模擬考試試卷　　七、補(bǔ)充措施：　　1．加強(qiáng)家校聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)?！　?．重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過關(guān)。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)清楚，但是部分學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者是寫作能力弱，不能寫具體。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃10　　一、班級(jí)情況分析　　(1) 三年級(jí)要求會(huì)寫的字詞較多，但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。　　2．積累一定量的寓言故事。　　2．能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。　　3．引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問題。　　2．背誦《長(zhǎng)城與運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》?！　♂槍?duì)不同學(xué)生的不同情況，注意因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。　　掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識(shí)技能?！　?duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中注意糾正學(xué)生不良書寫與審題習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍懽鞣椒ǎ咕渥油?，文章生?dòng)。同時(shí)，對(duì)生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃9　　一、指導(dǎo)思想　　明確復(fù)習(xí)課的目的?！　≌归_想像，寫一寫未來(lái)的吃穿用行?！　〉谖鍐卧骸　≌n文及練習(xí)中的生字詞。《驚弓之鳥》中更羸說(shuō)的理由及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背、讀讀記記。　　按一定順序?qū)懸粚懠亦l(xiāng)的景物?！　∷?、復(fù)習(xí)類型　　看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子?！　〖訌?qiáng)復(fù)習(xí)效果的反饋。　　鼓勵(lì)質(zhì)疑，查漏解惑?！　【唧w做法如下：　　(一)、吃透教材，科學(xué)構(gòu)建復(fù)習(xí)提綱　　根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，重組教材。會(huì)寫應(yīng)用文和讀書筆記?！　￠喿x：在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容?！　∶嫦蛉w、不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句?！　￠喿x　　閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子。　　迎試方法訓(xùn)練　　在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等?！　∪?、復(fù)習(xí)重點(diǎn)　　正確書寫、默寫生字詞。會(huì)把反問句改為陳述句?！　∧軠?zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)教材中所學(xué)的生字及多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字　　掌握所學(xué)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽寫詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。大部分（占全班學(xué)生的三分之二）學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，不需要督促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∥濉⒅饕胧　?qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)”， 汲取“傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)”，持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。輔差工作不放松?！　》椒ǎ簩ｎ}復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性?！　?．歸類復(fù)習(xí)（6課時(shí)）—陶娟老師?！　。?） 能觀察圖畫和事物，按順序?qū)懸欢瓮樀脑?。　?。?） 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)人物的心情，給人物對(duì)話選擇合適的語(yǔ)氣；能背誦、默寫課本中規(guī)定要背誦、默寫的課文?！　。?） 能通過理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。　?。?） 能根據(jù)詞義確定多音字的正確讀音，會(huì)區(qū)分同音字和形近字，能用生字組詞、擴(kuò)詞。語(yǔ)文天地主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。()采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較?！　?. 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！　?. 能背誦或默寫所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。　　掌握改寫句子，掌握基本的修辭手法等基本知識(shí)技能?！　⊥ㄟ^復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固，特別是在哪些元音上加聲調(diào)，以及韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)更是易錯(cuò)。漢字結(jié)構(gòu)要分清?！　【C合練習(xí)　　綜合運(yùn)用、鞏固練習(xí)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃2　　一、分單元復(fù)習(xí)：　　，其中包括31篇課文、8個(gè)語(yǔ)文園地。2．積累一定量的寓言故事。2．能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。3．引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問題。2．背誦《長(zhǎng)城與運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》。并爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)?！　≡趶?fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　≈v練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：　　為了在期終測(cè)試中取得好的成績(jī)，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：　　1.、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。　　能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等?！　≡趶?fù)習(xí)的過程中，多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?？梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識(shí)和鍛煉。4．會(huì)用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。4．學(xué)會(huì)通過查字典理解詞語(yǔ)的意思。4．能寫環(huán)保宣傳語(yǔ)。2．能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要求會(huì)寫的生字(生字表二)，要做到會(huì)書寫、會(huì)默寫、會(huì)筆順、會(huì)組詞、會(huì)加音，其中形近字、同音字和多音字要多加注意。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃3　　一、學(xué)生情況分析：　　我班共有55名學(xué)生，其中男生28人，女生27人?；诒緦W(xué)期的課時(shí)作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題，所以大多數(shù)同學(xué)閱讀能力加強(qiáng)不少，但仍有少數(shù)部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法和技巧?！　《?、復(fù)習(xí)內(nèi)容：　　26篇課文、8個(gè)練習(xí)、8個(gè)習(xí)作。　　能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求背誦的片斷和文章。　　2. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣?！　?. 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?0. 留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣?！　?. 要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)?！　?． 識(shí)字、寫字。　?。?） 能比較意思相近的詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞的`準(zhǔn)確；會(huì)給部分詞語(yǔ)找出近義詞或反義詞，能正確選用近義詞?！　《蔚拈喿x是本冊(cè)語(yǔ)文訓(xùn)練的重點(diǎn)，通過訓(xùn)練，重在讓學(xué)生掌握讀本懂一段話的基本方法，繼續(xù)練習(xí)默讀，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。　?。?） 能用完整的語(yǔ)句，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題；學(xué)會(huì)邀請(qǐng)用語(yǔ)，能抓住有特征的建筑物為他人指路?！　?． 教師對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，家校聯(lián)系，使其掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)?！　《?fù)習(xí)時(shí)間 ：6月18日——6月28日，共二周，18課時(shí)　　三、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 ：　　　　1．正確認(rèn)讀本冊(cè)中417個(gè)生字，默寫生字251個(gè)　　2．能按筆順正確書寫。　　方法：教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落?！　?．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫作?！　?．能就所聽所讀的內(nèi)容用普通話回答問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫?！　≌n上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí)，做到精講與巧練相結(jié)合。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象?！　。?）能按要求把句子寫具體?！　￠喿x：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。　　知識(shí)歸類，形成體系　　對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，在40分鐘要質(zhì)量。　?。ǘw類復(fù)習(xí)　　從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分?！　≡~語(yǔ)　　詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題?！　?duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。學(xué)過的字能正確書寫，不寫錯(cuò)別字。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。期間突出三個(gè)特色：新理念：盡量減少頭緒，加強(qiáng)整合，引導(dǎo)學(xué)生積累、感悟、運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。練習(xí)的形式除思、議、答、評(píng)、做、改等書面或口頭練習(xí)外，還可以用競(jìng)賽、游戲、挑戰(zhàn)對(duì)方等多種有趣的方法?！　?五)、面向全體，落實(shí)拔尖提中扶差。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識(shí)，又要重視培養(yǎng)學(xué)生