【正文】 　通過朗讀能體會(huì)人物的心情變化。　　能知道體貼父母?！　W(xué)會(huì)通過查字典理解詞語的意思。　　能讀懂簡單的寓言故事，并明白其中的道理。　　會(huì)模仿《一個(gè)小村莊的故事》，寫一個(gè)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的故事。要求：語句通順，有條理，最好能展開想像?！　懺捑毩?xí)　　五、復(fù)習(xí)要點(diǎn)　　第一單元：　　課文及練習(xí)中的生字詞、古詩兩首《詠柳》、《春日》?！　^(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識(shí)，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力?！　】傊敬螐?fù)習(xí)將以學(xué)生為主體，教給他們復(fù)習(xí)方法，引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)?！　?五)、面向全體，落實(shí)拔尖提中扶差?！　』?dòng)學(xué)習(xí)，化整為零。練習(xí)的形式除思、議、答、評(píng)、做、改等書面或口頭練習(xí)外，還可以用競賽、游戲、挑戰(zhàn)對(duì)方等多種有趣的方法?！　∫罁?jù)復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，精選習(xí)題。期間突出三個(gè)特色：新理念：盡量減少頭緒，加強(qiáng)整合，引導(dǎo)學(xué)生積累、感悟、運(yùn)用語言，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作，可著重描寫人的部分器官或肢體(細(xì)部)，也可以通過某件事情突出人物的特點(diǎn)。要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行讀書互評(píng)。學(xué)過的字能正確書寫，不寫錯(cuò)別字?！　《?fù)習(xí)內(nèi)容　　字：300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫?！　?duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)?！　。ㄈ┚C合復(fù)習(xí)　　本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡單的比喻句。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要注意積累詞匯。　　詞語　　詞語是語言的最小單位。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字?！　。ǘw類復(fù)習(xí)　　從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分?！　∫蛉耸┙獭　?duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?！　≈R(shí)歸類，形成體系　　對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，在40分鐘要質(zhì)量?！　±首x、背誦課文?！　￠喿x：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意?！　。?）養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)?！　。?）能按要求把句子寫具體。正確填寫量詞。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強(qiáng)?！　≌n上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí)，做到精講與巧練相結(jié)合?！　∫袑?shí)抓好學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練?！　?．能就所聽所讀的內(nèi)容用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。書寫習(xí)慣的糾正?！　?．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐?！　》椒ǎ航虝?huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落?！　　　?．正確、流利、有感情地朗讀課文?！　《?、復(fù)習(xí)時(shí)間 ：6月18日——6月28日，共二周，18課時(shí)　　三、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 ：　　　　1．正確認(rèn)讀本冊(cè)中417個(gè)生字，默寫生字251個(gè)　　2．能按筆順正確書寫?？梢园丛~語、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內(nèi)容填空、作文等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)?！　?． 教師對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，家校聯(lián)系，使其掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)?！　。?） 能按指定的段式寫一段通順、連貫的話。　?。?） 能用完整的語句，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題；學(xué)會(huì)邀請(qǐng)用語，能抓住有特征的建筑物為他人指路?！　。?） 學(xué)會(huì)說一段話的意思?！　《蔚拈喿x是本冊(cè)語文訓(xùn)練的重點(diǎn)，通過訓(xùn)練，重在讓學(xué)生掌握讀本懂一段話的基本方法，繼續(xù)練習(xí)默讀，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣?！　。?） 會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。　?。?） 能比較意思相近的詞語，體會(huì)作者用詞的`準(zhǔn)確；會(huì)給部分詞語找出近義詞或反義詞，能正確選用近義詞?！　。?） 能熟練地用鉛筆寫字，開始學(xué)寫鋼筆字。　　2． 識(shí)字、寫字。其中至少有一道題的訓(xùn)練與該單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)相對(duì)應(yīng)?！　?. 要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段?！　?0. 留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容?！　?. 能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識(shí)?！　?. 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?. 面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。　　2. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。　　在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求背誦的片斷和文章?！　椭筮呁瑢W(xué)趕上隊(duì)伍，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，品嘗學(xué)習(xí)的快樂?！　《?、復(fù)習(xí)內(nèi)容：　　26篇課文、8個(gè)練習(xí)、8個(gè)習(xí)作。在較短時(shí)間內(nèi)注重提高學(xué)生的良好書寫習(xí)慣。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法和技巧。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。基于本學(xué)期的課時(shí)作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題，所以大多數(shù)同學(xué)閱讀能力加強(qiáng)不少，但仍有少數(shù)部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。　　生字詞。三年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃3　　一、學(xué)生情況分析：　　我班共有55名學(xué)生，其中男生28人，女生27人?！　?4)課后和語文園地里的語文常識(shí)及題型要理解并牢記，以及課后的小知識(shí)、小常識(shí)，從而舉一反三會(huì)應(yīng)用。要求會(huì)寫的生字(生字表二)，要做到會(huì)書寫、會(huì)默寫、會(huì)筆順、會(huì)組詞、會(huì)加音，其中形近字、同音字和多音字要多加注意?！　。虼税凑諒?fù)習(xí)進(jìn)度，大至每一天半復(fù)習(xí)一個(gè)單元的內(nèi)容，并伴有相應(yīng)的練習(xí)與測(cè)試。2．能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（練習(xí)中“讀讀背背”的成語故事）3 ．會(huì)編寫有一定教育意義的童話故事。4．能寫環(huán)保宣傳語。3．能寫比較生動(dòng)的比喻句。4．學(xué)會(huì)通過查字典理解詞語的意思。4．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。4．會(huì)用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。3．掌握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱?？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識(shí)和鍛煉?！　?精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)。　　在復(fù)習(xí)的過程中，多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。　　五 、復(fù)習(xí)方法：　　單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通?！　∧苷_理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：　　為了在期終測(cè)試中取得好的成績，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：　　1.、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。）三年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃1　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：　　八個(gè)單元26篇課文閱讀訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練及習(xí)作訓(xùn)練。　　講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。　　能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求的片斷。　　在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。并爭取家長配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)?！　≡趶?fù)習(xí)時(shí)，練習(xí)的范圍不能拘泥于書本知識(shí)，而應(yīng)該有所拓展。2．背誦《長城與運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》。3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。3．引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問題。3．背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。2．能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。3．能掌握引號(hào)的幾種用法。2．積累一定量的寓言故事。讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題；　　作文訓(xùn)練　　1．學(xué)會(huì)把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順?！　【C合練習(xí)　　綜合運(yùn)用、鞏固練習(xí)三年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃2　　一、分單元復(fù)習(xí)：　　，其中包括31篇課文、8個(gè)語文園地?！　?2)生字分三類：要求會(huì)認(rèn)的生字(生字表一)要做到會(huì)認(rèn)讀、會(huì)組詞(至少三個(gè))、會(huì)加拼音(前后鼻音、平翹舌、輕聲是難點(diǎn)，多加注意)、能夠辨清常用的偏旁部首。漢字結(jié)構(gòu)要分清?！　《?、歸類復(fù)習(xí)：　　預(yù)計(jì)一周左右的時(shí)間，從拼音、生字、詞句、寫話等部分入手，并伴有相應(yīng)的練習(xí)。個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固，特別是在哪些元音上加聲調(diào)，以及韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)更是易錯(cuò)?！　￠喿x。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，文章缺乏具體生動(dòng)。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。對(duì)這些同學(xué)要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學(xué)習(xí)?！　⊥ㄟ^復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)?！　∷?、復(fù)習(xí)要求：　　掌握本冊(cè)書所學(xué)的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運(yùn)用。　　掌握改寫句子，掌握基本的修辭手法等基本知識(shí)技能。三年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃4　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)　　，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀