三年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃備課教案(蘇教版)-全文預(yù)覽
【正文】 齊讀。 出示句子： （ 1）哥哥不以為然 在聲爭辯道 你這話不對 大雁就該煮了吃 烤了吃 煙熏火燎的 能有什么好味道 （ 2）弟弟很不服氣 鴨子不是可以烤了吃嗎 皮香肉嫩的 味道多美呀 為什么大雁就不行了呢 試填。 說說應(yīng)該注意什么。 同桌互相批改，各自訂正。 齊讀。 能用 “果 然 ”、 “如果 …… 就 ……” 造句。 （１）先說一說，再寫下來。 ２、讀一讀，分別畫出這兩個自然段的中心句，再齊讀。 （ 3）孩子們跑來了，籃兒挎走（ ），心里裝著（ ）。 同桌互批，各自訂正。 五、復(fù)習(xí)課文。 指名上黑板修改。 （ 1）這幅山水畫多么美麗而漂亮啊！ （ 2）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 同桌互批。 三、復(fù)習(xí)成語。 犭（ ）（ ）（ ） 氵（ ）（ ）（ ） 辶（ ）（ ）（ ） 艸（ ）（ ）（ ） 纟（ ）（ ）（ ） 土（ ）（ ）（ ） 練寫。 同桌互批。 重點了解背誦情況，要求能背誦第十課、第十一課、第十四課，并能默寫重點段落。 逐條按要求完成。 （ 1）照樣子，寫詞語。信鴿是不怕（ ），它能飛越（ ），忠實地 為人們（ ），所以人們稱它是 “（ ） ”。 默寫第一課。 齊讀正確 的句子。 （ 4）今天到公園去賞花。 出示句子。 （ ），我很自豪。 指名交流。 二、能用 “康復(fù) ”、 “意外 ”造句。 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 一、聽寫詞語。 綜合練習(xí) 綜合運用、鞏固練習(xí) 第一課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)掌握第一 、二單元的生字生詞，能用 “康復(fù) ”、 “意外 ”等詞造句。 ，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題； 作文訓(xùn)練 1．學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。 2．積累一定量的寓言故事。 3．能掌握引號的幾種用法。 2．能用 “喜出望外 ”、 “究竟 ”“漸漸地 ”“談笑風(fēng)生 ”造句。 3．背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁 州西澗》。 3．引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問題。 3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。 2．背誦《長城與運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興 》。 在復(fù)習(xí)時，練習(xí)的范圍不能拘泥于書本知識，而應(yīng)該有所拓展。并爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。 在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。 能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。 講練結(jié)合、精講精練，輕負擔(dān)、高質(zhì)量。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 八個單元 26 篇課文閱讀訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練及習(xí)作訓(xùn)練。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中注意糾正學(xué)生不良書寫與審題習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成認真做題的良好習(xí)慣。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達清楚，正確運用標(biāo)點符號，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍懽鞣椒?，使句子通順，文章生動。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認讀、書寫。 （ 1）在漢語拼音方面，除 十來個 個別同學(xué)需要進行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外，大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好。大部分學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別要注意幾位后進生的書寫練習(xí)。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。 （ 4）在習(xí)作方面。 （ 5）在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習(xí)慣，作業(yè)中錯字連篇。其中 4 位同學(xué)在智力上有 所欠缺，記憶效果不理想 ，根本無法可想， 另外 6 位同學(xué)學(xué)習(xí)主動性和自我約束能力差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，不能按時完成作業(yè)、上課發(fā)言不積極，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，所以成績不理想。 對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。 四、復(fù)習(xí)總要求： 掌握本冊書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運用。 掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。 注意復(fù)習(xí)中給學(xué)生滲透指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，授之以漁。 針對不同學(xué)生的不同情況，注意因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次 性。在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。 復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)要點 第一單元 1．課文及練習(xí)中的生字詞、古詩兩首《山行》、《楓橋夜泊》。 2．根據(jù)上下文確定字詞的意思。 2．能用 “熱火朝天 ”
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