優(yōu)秀教師事跡材料精選4篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 切工作的抓手，黨組織要有戰(zhàn)斗堡壘作用，黨員要具有先鋒帶頭作用。他不忘初心，牢記使命，抓黨建，促發(fā)展。人雖老，勁更足。他嚴(yán)于律己，節(jié)假日大部分時(shí)間都在校搞黨建工作、精準(zhǔn)扶貧工作。與校長(zhǎng)帶領(lǐng)校委會(huì)一班人，團(tuán)結(jié)教職工，求真務(wù)實(shí)，實(shí)干興校，使xx中學(xué)成為“硬化、綠化、亮化、美化、文化”五化的文明校園。2017年12月湖北省校園文化論壇暨快樂教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在英山召開，xx中學(xué)是參觀現(xiàn)場(chǎng)。得到了領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度評(píng)價(jià)，為英山和xx人民贏得了榮譽(yù)。 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新的學(xué)年，老徐同志仍以“老來紅心永向黨，建功立業(yè)新時(shí)代”的工作目標(biāo)，踏上新的征程，主管黨務(wù)工作，分管精準(zhǔn)扶貧和九年級(jí)畢業(yè)班管理工作，勁頭十足，履職盡責(zé)，起到了先鋒模范帶頭作用。 回望來時(shí)路，一步一個(gè)腳印，且行且珍惜，邁出了一串串堅(jiān)實(shí)厚重的步伐。走進(jìn)新時(shí)代，牢記初心，扎根農(nóng)村四十載，不負(fù)使命，譜寫鄉(xiāng)村教育情。 【篇三】 葉xx，xx縣xx中學(xué)副校長(zhǎng)、語(yǔ)文教師，xx市名師， 2007年獲xx省優(yōu)秀教師稱號(hào)。 “把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，在每一個(gè)平凡的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值，并把工作的意義借助每一個(gè)細(xì)節(jié)傳揚(yáng)開來，讓平凡不平庸！因?yàn)檫@樣的定位，學(xué)習(xí)、思考與研究成為了她工作的習(xí)慣。 一、多方學(xué)習(xí)，豐厚專業(yè)素養(yǎng)。 葉老師認(rèn)為教師的學(xué)養(yǎng)影響教育的境界。對(duì)一個(gè)語(yǔ)文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。 在日常的生活中，她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持寫作，提高自己聽說讀寫的能力，積極參加各類讀寫技能比賽，讓比賽磨礪自己。多年的堅(jiān)持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學(xué)的吸引力。付出的同時(shí)，也不斷地收獲著，她多次獲得了各類書法、演講比賽的市縣級(jí)大獎(jiǎng)，所撰寫的散文隨筆也發(fā)表多篇。 為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，葉老師把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段。大到一個(gè)專題講座的開設(shè)，學(xué)校某項(xiàng)工作的推行，小到一個(gè)會(huì)議的專題發(fā)言、一個(gè)題目設(shè)計(jì)的完善，都要在這一過程中大量查閱資料，深入學(xué)習(xí)思考。把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拋卻“作壁上觀”的培訓(xùn)態(tài)度，積極地參與到專題發(fā)言、互動(dòng)交流等活動(dòng)中，成為多個(gè)培訓(xùn)班的中心學(xué)員，從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機(jī)會(huì)，有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺(tái)。自己也多次被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員、最有思想的參與者等稱號(hào)，并在市名師培訓(xùn)班、嘉滬校本研修高級(jí)培訓(xùn)班等培訓(xùn)活動(dòng)中作為代表發(fā)言。在xx市教育教學(xué)改革首屆主題論壇中，代表xx縣作了《我平凡，但我可以有氣質(zhì)——關(guān)于教師課堂追求的定位思考》的論述，個(gè)人的文化內(nèi)涵與論述材料的互相融合引發(fā)了關(guān)于教師內(nèi)涵的熱烈討論。 二、深入研究，提高教學(xué)境界 在日常工作中，教育教學(xué)的研究成為了葉老師工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是葉老師教學(xué)研究的方向。 課堂是教學(xué)研究的主陣地。她研究每一節(jié)課，對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思，寫下了大量的教學(xué)反思案例，與教師們共同研討。同時(shí)，開放課堂，開設(shè)教學(xué)研討公開課，先后十多次在全國(guó)生活作文研討會(huì)、xx省青語(yǔ)會(huì)年會(huì)、xx市中語(yǔ)會(huì)年會(huì)、xx縣課程實(shí)驗(yàn)展示等大型研討活動(dòng)中開設(shè)研討課。每次研討課，都不定向于自己拿手的課型、文章，而是多方嘗試，在超越自己的挑戰(zhàn)里收獲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歷練駕馭課堂教學(xué)的智慧和技能。 在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，她一直堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用語(yǔ)文課堂的情趣培植學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情趣，借助語(yǔ)文的視角幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并強(qiáng)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信；培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的
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