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正文內(nèi)容

行路難(其一)-(編輯修改稿)

2025-04-05 12:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,意思是? 生:珍貴的菜肴。 展示PPT 師:好,繼續(xù)做筆記,“樽”,古代飲酒的器具,書上寫盛酒的器具,不準(zhǔn)確,是飲酒用的酒具,這個金是金屬。積累幾個字,快速記下來。中國古代詩文中常用的酒具有,爵。我們的文化底子就厚實了。樽。觴,’銜觴賦詩”,陶淵明的詩。盅,喝兩盅。斗,酌?!皬婏嬋蟀锥鴦e”的“白”。杯,現(xiàn)在還用。最后一個有“觥籌交錯”。好了,清酒,清醇的酒。斗,注意字音。塞,堵塞。行,山名,太行山。歧,岔路。再積累一個成語,同舟共濟(jì),這個濟(jì)就是渡的意思。滄海是大海。下面請一位男生來讀詩句,他讀一句詩句,我們讀它的譯文。 展示PPT 男生讀 其他學(xué)生齊讀譯文。 師:謝謝!他讀的有感覺嗎?我們要像他那樣有感覺。在每句詩的旁邊批注兩個字,這句詩要讀出什么感情呢?一邊思考一邊動筆,什么情感要體味出來。 學(xué)生思考。 師:把你體味的結(jié)果跟大家分享一下。讀一句詩說一說什么感情。 生1:停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然,我寫的是“茫然”。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山,我寫的是“困頓”。 師:很好。 生2:閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊,豪邁。 師:要不要看一下注釋,寫的什么? 生:期待。 師:噢,是期待。正確。還有? 生3:長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海,我覺得是堅定。 師:是堅定,太美了! 生4:行路難!行路難!多歧路,今安在?我覺得是困難。 師:困難的。 生5:行路難!行路難!多歧路,今安在?我覺得是悵然的。 師:悵然的,失落的,迷茫的。 展示PPT。 師:請大家看。 生:歡樂的? 師:怎么歡樂?極寫送別的場面。接下來,急轉(zhuǎn)直下,歡樂的場面轉(zhuǎn)入了苦悶的場景。接下來,憧憬,忽然想到有兩位人原來失意后面又得到重用了,我也能像他一樣。放眼開來,又回到現(xiàn)實,理想是美好的,但是現(xiàn)實是殘酷的,迷惘。最后,長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海,自信。這體現(xiàn)出李白跌宕起伏的情感。繼續(xù)讀詩,讀出情感。行路難,讀—— 展示PPT 師:前四句敘事,寫離京美宴,無法下咽。中間四句,描寫,遙想仕途,期待重用。最后,抒情,回到現(xiàn)實,抒發(fā)壯志。給大家2分鐘時間,記一記,背一背。下面背詩,用四三的節(jié)奏,注意讀出情感。背。 學(xué)生齊背。 師:認(rèn)真看你們的口型,背會的舉手。好,學(xué)習(xí)很努力,高效學(xué)習(xí)。 展示PPT: 活動三:賞析積累 請自由選取一聯(lián)詩句,賞析其表達(dá)之妙,在書上批注。 師:接下來我們還要做一件事,我們經(jīng)常做的。這首詩很好,到底好在什么地方呢,要去品析。給大家2分鐘時間,任選一聯(lián)詩句,它好在什么地方。批注到書上。你知道它好,還要知道它好在什么地方,詩歌的鑒賞能力就有了。(學(xué)生思考、批注)說說看吧。 生1:閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊。這句話采用了用典的修辭手法,用兩個典故來表達(dá)作者雖然懷才
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