【文章內(nèi)容簡介】 的肩膀”，他對李白的樂府詩創(chuàng)作影響非常之大。李白對鮑照也推崇備至，他認為和鮑照相交是“結(jié)交鳳與麟”。在他的眼中，鮑照就是馬中赤兔，人中翹楚,詩人中的詩人，千載罕見！（語調(diào)激昂。）鮑照者，何許人也?。ㄕZ調(diào)放低。）竟然能同時得到唐朝兩位大詩人的青睞！今天，我們就一起學習他的組詩《擬行路難》第四首。（板書）二 題解：擬，是模仿的意思，《行路難》是古樂府題材，也就是說這首詩是學習《行路難》寫的樂府詩。三、朗讀詩歌，整體感知：用自己喜歡的方式，大聲朗讀詩歌，并聯(lián)系注釋理解詩歌。（教師答疑解惑）請一生讀詩。請兩生翻譯詩歌。齊聲朗讀詩歌，找出詩眼。（明確：愁）詩人為什么愁？（明確：命）四、知人論世，以意逆志。（板書）論世：魏晉南北朝時期，實行門閥制度，主要由數(shù)十個大家族（士族）統(tǒng)治當時的社會，士族制度下的門閥士族特別是高級士族憑借門第出身就可做官，世世代代控制高級官職。他們造成“上品無寒門，下品無世族”的局面。門閥制度阻塞了寒士的進仕之路，他們即使才華橫溢，也很難任高官。門第決定人生走向。知人：鮑照，文學家。擅長寫樂府詩，29歲就寫下了《擬行路難》十八首，聞名于世，年青時就樹立遠大的政治抱負，有非凡的才華。其詩、賦、駢文都不乏名篇，作品風格俊逸，對唐代詩人李白等很有影響。（鮑照——才子）鮑照出身寒門庶族，不被朝廷重用，沉淪下僚,很不得志,只能做一些侍郎、幕僚之類的小官，一輩子憤憤不得志，最后死在戰(zhàn)亂中。（鮑照——寒門）以意逆志如果你是鮑照，有這樣的雙重身份，處在這樣的社會制度下，你會有怎樣的心情？明確：懷才不遇的憂愁之感。（板書）五、品讀詩歌，揭示主題：這首詩歌是怎樣來表現(xiàn)愁的呢？是意境，還是動作？（動作）請找出那些動詞。行嘆、坐愁、酌酒、舉杯、斷絕、歌、吞、躑躅請大家用四個字概括這些動詞所在的詩句。行坐嘆愁、借酒消愁、悲歌斷愁、吞聲咽愁作者愁什么？懷才不遇、不滿專制領悟詩歌主旨：鐘嶸在《詩品》中說，鮑照“才秀人微，取湮當代”。詩人地位低下，無言的資格，自然不敢言。社會專制黑暗，人們無言的自由。所以詩中有對不平等現(xiàn)象的憤慨，對門閥制度的不滿，傳達了寒門志士有志難申的憤慨不平的呼聲。詩歌不僅是言愁，更是在抒發(fā)心中的愁憤不平之氣。小結(jié)：個人的命運與所處的時代息息相關，千百年來，多少文人雅士，“才秀”而“人微”，有才而無望，“馮唐易老，李廣難封”，這是千古的悲愴。值得慶幸的是，我們生在一個以人為本，公平競爭的年代，我們要做的，只是努力成為一個“德美才秀”的人。（命運掌握在我們自己手里?。┍痴b詩歌。六、比 較 拓 展 ：飲 酒——陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。討論：陶淵明與鮑照面對同樣的門閥制度不同的人生態(tài)度。鮑 照 ———— 痛苦、無奈 陶淵明 ———— 恬淡、清高——（詩人不同，詩情有別）行 路 難 ——李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。討論：李白與鮑照在相同境遇下的不同人生態(tài)度。鮑照——懷才不遇——無奈——南朝劉宋社會動蕩李白——懷才不遇——樂觀——盛唐社會穩(wěn)定開放——時代不同，精神迥異小結(jié)：知人論世以意逆志是故由其世以知其人，由其人以逆其志，則古人之詩，雖不能解者，寡矣。——王國維……不過我總以為倘要論文，最好是顧及全篇，并且顧及作者的全人，以及他所處的社會狀態(tài)，這才較為確鑿。——魯迅體現(xiàn)在考題中，我們讀詩需要注意詩歌六看重的哪幾點？ 關注：題干中顯示的時代。詩題下的作者。詩歌下的背景介紹。七、真題演練：14年新課標卷II閱讀下面的唐詩，完成習題含山店夢覺作韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。[注] ①韋莊（約836910）：字端己，長安杜陵人（今陜西西安東南）人。曾流離吳越等地。這首詩中“燈前”句表達了詩人什么樣的感情？ 示例：“燈前”，透露出詩人羈旅漂泊的孤獨與無奈。“燈前一覺”所做的夢是“江南夢”，即思家夢。詩人將離家的苦悶轉(zhuǎn)入到夢境，以此寄寓自己現(xiàn)實中的困惑、矛盾和失意之情。八、布置作業(yè)：搜集一些懷才不遇的文人的詩詞，體會他們對待人生之路的艱難的不同態(tài)度。參考名言:一蓑煙雨任平生?！K軾《定**》人生如夢，一尊還酹江月?！赌钆珛?赤壁懷古》孟嘗高潔，空懷報國之心；阮藉猖狂，豈效窮途之哭！——王勃《滕王閣序》滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足?！?《》思考：如果你是他們，你將怎樣選擇？人生中可能會遇到很多的障礙，面對它們，你有選擇的權(quán)利，你的選擇將決定你的人生方向。板書設計：擬行路難 鮑照才子————————寒士懷才不遇知人論世以意逆志第四篇：擬行路難教學設計高高二語文選修教學設計二0一一年十一月擬行路難（其四）主備教師王登偉一、【內(nèi)容與解析】（一）內(nèi)容：擬行路難（其四）（二）解析：本節(jié)課要學的內(nèi)容“擬行路難（其四）”指的是南朝宋鮑照模仿樂府雜曲《行路難》創(chuàng)作的歌詠人世的種種，寄