九年級(jí)數(shù)學(xué)平面向量的分解(2)評(píng)課稿(編輯修改稿)
2025-04-05 07:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是寶貴的，不可能全部的學(xué)生個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)否則會(huì)影響課堂進(jìn)度的。速度慢的同學(xué)可以課下單獨(dú)輔導(dǎo)。（6）向量的分解的題目難點(diǎn)分層訓(xùn)練，設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 但是每堂課必然有著遺憾，朱老師的課也不例外。有同學(xué)回答問(wèn)題錯(cuò)誤時(shí)，朱老師未能給予他評(píng)價(jià)分析，而是直接請(qǐng)另一位同學(xué)補(bǔ)充；分解向量的步驟不是很明確，最好把步驟文字化，特別是構(gòu)造平行四邊形的關(guān)鍵就是過(guò)直線(xiàn)外的一點(diǎn)作已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)。 接著我去聽(tīng)了傅老師的《平面向量的分解（2）》，同樣的內(nèi)容不同的老師的教學(xué)風(fēng)格不同因而他們的課堂印象也不同。朱老師
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