【總結(jié)】第一篇:寡人之于國(guó)也教案2 孟子名軻,鄒人(今山東鄒縣),三歲時(shí)父親逝世,孟子便與母親相依為命。孟母非常疼愛自己的兒子,曾經(jīng)為了替孟子找一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境而三次搬家。 。孟子和母親住在墓地旁邊。孟...
2024-11-15 13:12
【總結(jié)】寡人之于國(guó)也教學(xué)目的一、了解孟子的仁政思想。二、理解文言常用詞語(yǔ)和句式。三、通過朗讀體會(huì)孟子長(zhǎng)于雄辯的語(yǔ)言特色。教學(xué)設(shè)想一、層層分析,指導(dǎo)背誦。二、以讀代講。三、課時(shí)安排:三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)人孟子是繼孔子之后的儒學(xué)大師,我們經(jīng)?!翱酌稀辈⒎Q,初中時(shí),我們學(xué)習(xí)過《〈孟子〉二章》
2024-12-03 12:33
【總結(jié)】9寡人之于國(guó)也劉星河教學(xué)目標(biāo):。“數(shù)、發(fā)、直、兵、勝”多義詞的義項(xiàng),掌握“或??或??”“直??耳,是??也”“是何異于??”幾個(gè)句式的特點(diǎn)。。教學(xué)重點(diǎn):多義詞義項(xiàng)的歸納和孟子仁政思想的理解。教學(xué)難點(diǎn):課文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。課時(shí)安排:安排
【總結(jié)】9寡人之于國(guó)也教學(xué)目標(biāo)?!皵?shù)、發(fā)、直、兵、勝”多義詞的義項(xiàng),掌握“或??或??”“直??耳,是??也”“是何異于??”幾個(gè)句式的特點(diǎn)。。教學(xué)重點(diǎn)多義詞義項(xiàng)的歸納和孟子仁政思想的理解。教學(xué)難點(diǎn)課文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀、教學(xué)磁帶、投影膠片課時(shí)安排
【總結(jié)】第一篇:寡人之于國(guó)也說課稿 《寡人之于國(guó)也》說課稿 各位老師評(píng)委:大家好! 我說課的內(nèi)容是高等教育版職業(yè)高中語(yǔ)文拓展模塊第二單元的第三篇課文《寡人之于國(guó)也》,我將從教材分析,學(xué)情,教法方法和手段...
【總結(jié)】課文《寡人之于國(guó)也》優(yōu)秀教案第一篇:課文《寡人之于國(guó)也》優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)教育目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文比喻鮮明,善用排比,對(duì)偶,增強(qiáng)文章氣勢(shì)的特點(diǎn)。2.了解課文中詞類活用的語(yǔ)言現(xiàn)象,及一詞多義的準(zhǔn)確運(yùn)用。二、能力訓(xùn)練目標(biāo)1.學(xué)習(xí)巧用比喻釋疑的方法,提高論辯能力。2.提高掌握古漢語(yǔ)常識(shí)的能力。三、德育滲透目標(biāo)
2025-03-15 15:18
【總結(jié)】第一篇:寡人之于國(guó)也_說課稿 寡人之于國(guó)也說課稿 一、說教材、學(xué)情 《寡人之于國(guó)也》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文必修三第三單元的重點(diǎn)篇目,該文集中反映著名思想家孟子的“仁政”思想及其縝密的思...
【總結(jié)】第一篇:課文《寡人之于國(guó)也》優(yōu)秀教案 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)教育目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)本文比喻鮮明,善用排比,對(duì)偶,增強(qiáng)文章氣勢(shì)的特點(diǎn)。 2.了解課文中詞類活用的語(yǔ)言現(xiàn)象,及一詞多義的準(zhǔn)確運(yùn)用。 二、能...
2024-11-15 23:03
【總結(jié)】《寡人之于國(guó)也》公開課教案——雷芳教學(xué)目標(biāo):。?!皵?shù)、發(fā)、直、兵、勝”多義詞的義項(xiàng),掌握“或……或……”“直……耳,是……也”“是何異于……”幾個(gè)句式的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):多義詞義項(xiàng)的歸納和孟子仁政思想的理解。教學(xué)難點(diǎn):課文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。教具準(zhǔn)備:投影儀、課件、相關(guān)文字資料課時(shí)安排:
2025-05-12 01:55
【總結(jié)】9寡人之于國(guó)也邱龍濤教學(xué)目的一、了解孟子的仁政思想。二、理解文言常用詞語(yǔ)和句式。三、通過朗讀體會(huì)孟子長(zhǎng)于雄辯的語(yǔ)言特色。教學(xué)設(shè)想一、層層分析,指導(dǎo)背誦。二、以讀代講。三、課時(shí)安排:三課時(shí)教學(xué)步驟第一課時(shí)一、導(dǎo)人孟子是繼孔子之后的儒學(xué)大師,我們經(jīng)?!翱酌稀辈⒎Q,初
2024-12-03 21:35
【總結(jié)】《寡人之于國(guó)也》預(yù)學(xué)案〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗1、知識(shí)教育目標(biāo)①了解并掌握孟子其人及其施政觀點(diǎn)。②自主閱讀,疏通文意,梳理、積累課文中的文言知識(shí)及語(yǔ)法現(xiàn)象。③學(xué)習(xí)本文的行文思路及孟子的論辯藝術(shù)。2、能力訓(xùn)練目標(biāo)①促進(jìn)文言知識(shí)積累,提升文言閱讀能力。②合作探究,梳理文章內(nèi)容,提高篩選、概括、分析、表達(dá)能力。3、德育滲透目標(biāo)
2024-11-21 06:20
【總結(jié)】《寡人之于國(guó)也》1、下列加橫線的字的解釋正確的一項(xiàng)是A.河內(nèi)兇(有戰(zhàn)亂)B.鄰國(guó)之民不加(增加)少C.填然鼓之(代詞,代\'鼓\')D.棄甲曳(拖著)兵而走2、下面的加橫線的字意義不同的一組是A.涂有餓殍而不知發(fā)春心莫共花爭(zhēng)發(fā)B.棄甲曳兵而走斬木為兵C.或五十步而后止人固有一死,或輕于鴻毛,或重于泰山D.是亦
2024-11-29 07:25
【總結(jié)】寡人之于國(guó)也孟子孟子(約前372年—前289年),名軻,字子輿、鄒國(guó)(今山東鄒城)人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名哲學(xué)家、思想家、政治家、教育家,儒家學(xué)派的代表人物之一,地位僅次于孔子,與孔子并稱“孔孟”,尊稱為“亞圣”?!睹献印芬粫?,屬于語(yǔ)錄體散文集,是孟子的言論匯編,由孟子的弟子共同編寫完成,宣揚(yáng)“仁
2024-08-24 21:22
【總結(jié)】(公元前372—公元前289)孟子簡(jiǎn)介孟子,名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒人。他受業(yè)于孔子的孫子子思的弟子,是儒家繼孔子之后又一位重要的代表人物,后稱為“亞圣”。孟子生于戰(zhàn)國(guó)諸侯混戰(zhàn)最激烈的時(shí)期,他提出“民貴君輕”、對(duì)人民作一定的讓步、反對(duì)掠奪性戰(zhàn)爭(zhēng)等主張。為此,他到各國(guó)去游說諸侯,反對(duì)“霸道”,提倡以“仁”“義”為中心的“仁政”、“王
2024-11-23 12:38
【總結(jié)】寡人之于國(guó)也長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)職業(yè)高中吳艷玲目錄孟子、《孟子》簡(jiǎn)介詞語(yǔ)講解分析結(jié)構(gòu)語(yǔ)言現(xiàn)象典型例題孟子、《孟子》簡(jiǎn)介孟子簡(jiǎn)介《孟子》簡(jiǎn)介返回孟子簡(jiǎn)介孟子,名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒人。他受業(yè)于孔子的孫子子思的弟子,是儒家繼孔子之后又一位重要的代表人物,
2024-11-06 16:31