人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文兩只小獅子教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 06:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”畫出來(lái)?！ ≌n件出示 “我才不去吃那苦頭呢！” ?。☉歇{子不練功的原因是什么？怕吃苦） “我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活得很好！”（懶獅子不練功的原因是什么？因?yàn)榘职謰寢屖谴笸酢＃ 煟赫娴哪軕{著爸爸媽媽的地位生活得很好嗎？懶獅子此時(shí)就在你面前，你有什么話要對(duì)他說(shuō)？ 六、第四次先學(xué)后教 出示自學(xué)指導(dǎo)（四）：自由讀第7自然段，獅子?jì)寢屖窃鯓咏逃模俊 ≌n件出示：孩子，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子?！ ↑c(diǎn)名讀?！ 煟耗菋寢屨f(shuō)這話時(shí)，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣？ 再找學(xué)生讀?！ ∑?、擴(kuò)展練習(xí) 聽了媽媽的勸告，懶獅子會(huì)怎么樣做？ 你應(yīng)該學(xué)習(xí)哪只獅子，為什么？ 師：聽了你們的話和獅子?jì)寢尩脑?，小獅子懶懶已經(jīng)改變了，可是不能依靠父母， 總結(jié)：同學(xué)們，我想我們都應(yīng)該向勤獅子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它不靠爸爸媽媽，而是靠自己；學(xué)習(xí)它靠自己練好本領(lǐng)，將來(lái)做一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)生活的強(qiáng)者！ 八、寫一寫 在生活中，你應(yīng)該學(xué)會(huì)那些生活的本領(lǐng)？ 板書設(shè)計(jì)： 2兩只小獅子 勤勤（貼圖） 懶懶 （貼圖） 學(xué)本領(lǐng)篇三 教學(xué)目標(biāo)： ?。骸蔼{、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫“練、習(xí)”等6個(gè)字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞?！ ?. 正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句?！ 。靼撞荒芤蕾嚫改?，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、圖片、頭飾 第一課時(shí) 一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入 ，今天，老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呢？（在已畫上草地、森林的黑板上貼上兩只小獅子） 。隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形?！ 兒童喜歡和小動(dòng)物交往，愿意做他們的朋友，所以老師從小動(dòng)物入手切入話題，親近自然，激發(fā)興趣。以鮮活的畫面展示在黑板上，更能引發(fā)學(xué)生的注意力，提升學(xué)生興奮點(diǎn)。教師再順勢(shì)利導(dǎo)教學(xué)“獅”的讀音和字形，可謂銜接緊密，學(xué)中有趣。] 二、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字 ，遇到生字畫下來(lái)，借助拼音朋友，多讀幾遍?！ 。?qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它們?！ 。ㄓ谩昂酮{子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。） ，檢查朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問(wèn)句和感嘆句?！ 。呑x邊想：想和哪只小獅子做朋友呢？ [教師沒(méi)有先范讀課文，而是讓學(xué)生嘗試自讀，邊讀邊找出不認(rèn)識(shí)的字，這是尊重了學(xué)生的原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，來(lái)建構(gòu)課堂教學(xué)，其目的是挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功效，注重生與生之間的互動(dòng)交流，這是生命的自我完善和檢驗(yàn)。小組合作并沒(méi)有放任自流，而是有組織的，有調(diào)控的，有導(dǎo)向的。鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式或方法識(shí)字，符合兒童的
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1