人教版六年級(jí)語文上冊(cè)輕叩詩歌的大門教案(編輯修改稿)
2025-04-05 06:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 入新課 1．師配樂朗誦冰心的《紙船兒》。 2．讓生體會(huì)這首詩和上節(jié)課學(xué)的詩有什么不同。 3．師小結(jié)導(dǎo)入 老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來讀讀《天上的街市》《白樺》這兩首詩，相信通過同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。 二、初讀兩首詩，了解大致內(nèi)容 1．學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。 2．小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。 3．小組交流：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 三、品讀詩歌，感悟意境 1．生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象： 你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？ 2．小組內(nèi)討論交流。 3．班上交流，師相機(jī)引導(dǎo)： 《天上的街市》中，詩人運(yùn)用聯(lián)想和想象，把夜晚的天空想象成美麗的街市，把天上的明星比作無數(shù)的街燈，然后聯(lián)想到天上的人們提燈在夜游。整首詩表達(dá)了詩人對(duì)光明、自由、幸福、快樂的生活的向往、追求。 《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩流露出了詩人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。 四、體會(huì)現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別 1．自讀《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》《天上的街市》《白樺》 2．小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。 3．班上交流，師相機(jī)指點(diǎn)古詩與現(xiàn)代詩的不同： 古詩，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。 五、快讀閱讀材料，體會(huì)詩歌的特點(diǎn) 1．學(xué)生默讀閱讀材料。 2．讓學(xué)生說說讀了這六首詩的發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。 ①詩歌的特點(diǎn)： 第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情； 第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想； 第四，語言具有音樂美。 ②這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物） 六、拓展延伸 1．背誦這兩首詩。 2．課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩歌。 詩海拾貝活動(dòng)一搜集詩歌 活動(dòng)目的： 。 。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 通過閱讀報(bào)刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。 活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 一、再次共同閱讀“詩海拾貝”中的6首詩歌。 。 ？ 吟詠大自然美好風(fēng)光。 二、和學(xué)生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。即由古代詩歌到近代詩歌的演變。 （1）什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。 ①古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。學(xué)生稍作了解。 ②近體詩：與古體詩相對(duì)的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。學(xué)生稍作了解。 （2）什么是現(xiàn)代詩： ①按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩和抒情詩。 ②按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。 三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式 。 ：采用閱讀報(bào)刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。 ，形成書面。 第二課時(shí) 一、利用校園資源開展活動(dòng)。 、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩歌。 ，用本子記錄下來。 二、利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。 活動(dòng)二整理詩歌、欣賞詩歌 教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。 2．激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣。 3．學(xué)會(huì)讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的熱愛。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理詩歌，給詩歌分類 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的6首詩歌。 自由朗讀這6首詩歌。 小組交流討論這6首詩歌的特點(diǎn)。 （明白這幾首詩的共同點(diǎn)──內(nèi)容都是描寫自然景物的） 學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。 組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？ 師生交流歸納： （可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩…… 可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩…… 可以按形式分：格律詩、自由詩……
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