【文章內(nèi)容簡介】 　　艷陽天：指明媚的春天?！　《?、教學目標　　，能讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情?！　　⒈硌堇收b，加深對這首詩的體會。　　中華少年語文教案5教學目標:　　，理解由生字組成的詞語?！　?，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。　　、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。課前準備:預習課文，查找收集與本文有關(guān)的資料?！　≌n時安排:1課時。　　教學流程　　一、導入　?、倍嗝襟w課件欣賞：祖國風光?！　、部戳诉@段資料，你有什么想說的?交流一下?！　《?、交流資料　　讓學生說說自己課前收集的與本文有關(guān)的資料?！　∪?、初讀課文，學習字詞　?、弊宰x課文?！　??！　?1)讀準字音?；脽羝鍪荆骸　“肯杳Ю鏊疂G　　女媧大禹縈繞蹣跚　　敖包銘記纖夫焊接　　璀璨蘆笙嗩吶競相　　指名逐詞讀，指導學生讀準平翹舌音、前后鼻音等。重點是多音字：剛勁(j236。nj236。ng)哈達(hāhǎ)　　(2)理解詞義?！　W生分四人小組，交流一下不理解的詞語。若是小組討論無法解決的，提出來全班討論。　　四、讀文感悟，加深理解?！　≈腥A少年語文教案6教學目標　　能夠有感情地朗讀課文，了解詩意。　　嘗試分角色朗誦或扮演朗誦，感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感?！　≌n前準備　　同學：自學課文，找一找，你可以從詩中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？收集相關(guān)的資料?！　∽x通，把課文讀得字正腔圓　　自由朗讀課文，帶有生字、新詞的句子多讀幾遍，劃出自身覺得最難讀好的句子?！　⊥乐g讀一讀課文，指出對方讀得特別好的地方，一起讀一讀這些詩句?！　“讶嗤瑢W分成四個大組，分別承當“甲、乙、丙、丁”四個角色，一齊分角色朗讀課文。教師適時糾正、指導?！　∽x懂，把課文讀得有聲有色。　　自由朗讀課文，一邊讀，一邊想象詩歌的情境，說說自身最喜歡讀哪一個段落。　　指名朗讀自身喜歡的段落，教師適當指導與點撥?！　〉?自然段：我們都是中華少年　　引導同學劃出“高原──雪蓮”、“寶島──乳燕”、“草原──雄鷹”、“黃土坡──紅高粱”?！　∽杂烧f說：　?。?）透過這些詞語，你有哪些與此相關(guān)的聯(lián)想？　　（2）把四組詞語聯(lián)系起來想一想，你又想到了什么？　　指名四位同學分角色朗讀第一段詩句。　　第2自然段：一起的家園　　大聲朗讀?！　∽鎳拇蠛煤由竭€有哪些給了你人生的啟迪，借鑒詩歌的表達試著說一說。　　指名四位同學分角色朗讀第二段詩句?！　〉?自然段：千年文化、中華精神　　在這兩段詩中，出現(xiàn)了哪些你熟悉的先人與先烈？你最想跟同學們介紹的是哪一位？　　指名同學作簡要的發(fā)言，特別要引導同學理解詩句的用典，如，《水滸傳》《三國演義》的主要內(nèi)容；由五月端陽與愛國詩人屈原；中秋月色與中華保守等?！　〉?自然段：苦難的母親，驚醒的睡獅　　出示：　　黃河的纖夫拉不直問號般的身軀，　　長城的古磚擋不住洋炮的彈片。　　多次指名朗讀這兩句詩，引導同學聯(lián)想，描述仿佛看見的場景?！　〕鍪静⑻釂枺骸　“。∈瞧咴碌男腔?，南湖的航船，　　讓東方的雄獅從噩夢中奮起?！　〗處煟罕揪洚斨猩婕暗氖悄膬阂淮沃匾臍v史事件？　　“春天的故事”響徹大江南北，　　中華啊！展開了嶄新的畫卷?！　〗處煟哼@句詩寫到了什么歷史事件？　　指名四位同學分角色朗讀第三、四段詩句?！　〉?自然段：中華的未來，少年去開創(chuàng)　　四人小組為單位，練習有感情地分角色朗讀，可以問老師。指名小組，匯報朗讀。教師作精要的點評，以肯定與鼓勵為主?！　∽x美，把課文讀得聲情并茂　　自由朗讀全文，試試用一兩句簡潔扼要的話，說說讀了這一首詩的體會?！　?yōu)秀班級當中朗讀最好的4位同學，分別擔任“甲、乙、丙、丁”四個角色，扮演朗讀。在扮演之前，提醒四位同學，先在自身的課文里做一些記號，以免在扮演朗讀的時候，讀錯句子?！　∷奈煌瑢W扮演朗讀，有條件的為朗讀配上背景音樂。　　自由組合，排練詩朗誦：《中華少年》。　　四、課外延伸　　收集朗誦詩，課外開展詩歌朗誦會?？梢越Y(jié)合本冊第六組布置教學內(nèi)容　　中華少年語文教案7課前準備　　收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片等。　　教學過程　　導入新課　　同學們，當你看到祖國的錦繡山川，悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時，你是否為祖國的日益強盛感到驕傲？是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起來學習一首詩歌：《中華少年》?！　〕醪礁兄　。?）讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查?！　。?）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流?！　∮懻摻涣鳌　。?）指名讀詩，讀后評價是否正確流利。　?。?）互相交流：了解了些什么，還有什么不懂的地方?！　。?）閱讀欣賞課前收集的有關(guān)歷史典故、傳統(tǒng)風俗的資料和圖片?！　≌w把握，難句理解　?。?）讀第1自然段，想一想：“雪蓮”“乳燕”“雛鷹”“山丹丹”各喻指什么？　?。?）默讀第2．3．4．5自然段，想一想，是什么哺育