盲人摸象評課稿(編輯修改稿)
2025-04-05 06:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計(jì)如何演唱這首歌曲，在關(guān)注每一位學(xué)生的同時(shí)，注重了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。其次，教師的角色發(fā)生了變化。教師作為引導(dǎo)者、促進(jìn)著、合作者、研究者始終關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)、變化和發(fā)展，教學(xué)中利用引導(dǎo)啟發(fā)、同伴互助，互教互學(xué)等方式方法的互換，全面改善了教師一統(tǒng)天下的局面，讓學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。 第三個(gè)變化課堂變了 本節(jié)課課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的知識性教學(xué)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化的發(fā)展性教學(xué)，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面： 新課程確立了情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法、知識與技能三位一體的教學(xué)目標(biāo)，這是發(fā)展性教學(xué)的核心內(nèi)涵，也是音樂課程推進(jìn)素質(zhì)教育的集中體現(xiàn)。本節(jié)課在課堂教學(xué)目標(biāo)的確立和落實(shí)上將三維目標(biāo)有機(jī)的整合，主要體現(xiàn)在：把情感態(tài)度價(jià)值觀做為重要目標(biāo)放在首位：教師帶領(lǐng)學(xué)生從作品內(nèi)
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