盲人摸象評課稿(編輯修改稿)
2025-04-05 06:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計如何演唱這首歌曲，在關(guān)注每一位學生的同時，注重了學生個性的發(fā)展。其次，教師的角色發(fā)生了變化。教師作為引導者、促進著、合作者、研究者始終關(guān)注著學生的學習、變化和發(fā)展，教學中利用引導啟發(fā)、同伴互助，互教互學等方式方法的互換，全面改善了教師一統(tǒng)天下的局面，讓學生更好的掌握學習的方法，學會學習?！ 〉谌齻€變化課堂變了 本節(jié)課課堂教學由傳統(tǒng)的知識性教學轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化的發(fā)展性教學，主要表現(xiàn)在以下兩個方面： 新課程確立了情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三位一體的教學目標，這是發(fā)展性教學的核心內(nèi)涵，也是音樂課程推進素質(zhì)教育的集中體現(xiàn)。本節(jié)課在課堂教學目標的確立和落實上將三維目標有機的整合，主要體現(xiàn)在：把情感態(tài)度價值觀做為重要目標放在首位：教師帶領(lǐng)學生從作品內(nèi)
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